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0 / 50 प्रश्न हल किए
1 बाल विकास के संदर्भ में 'व्यक्तिगत विभिन्नता' (Individual Differences) का क्या अभिप्राय है?
2 मनोविज्ञान में व्यक्तिगत विभिन्नता के अध्ययन का जनक किसे माना जाता है?
3 कक्षा 4 की छात्रा रिया गणित के प्रश्न बहुत तेजी से हल कर लेती है, किंतु भाषा के निबंध लेखन में कठिनाई अनुभव करती है। यह स्थिति किस प्रकार की भिन्नता को दर्शाती है?
4 दो सहपाठियों—अमन और कबीर—की आयु समान है, किंतु अमन खेलकूद में प्रवीण है और कबीर संगीत में कुशल है। यह उदाहरण क्या स्पष्ट करता है?
5 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): प्राथमिक कक्षाओं में सभी बच्चों के लिए एक समान, मानकीकृत और कठोर शिक्षण विधि अपनानी चाहिए। कारण (R): कक्षा के सभी बच्चों की सीखने की गति, रुचियाँ और पृष्ठभूमि एक समान होती हैं।
6 व्यक्तिगत विभिन्नताओं को संबोधित करने के लिए एक समावेशी शिक्षक को कौन-सी शिक्षण रणनीति अपनानी चाहिए?
7 व्यक्तिगत विभिन्नताओं के निर्माण के लिए मुख्य रूप से कौन-से कारक उत्तरदायी होते हैं?
8 'सीखने की शैलियों' (Learning Styles) के संदर्भ में 'VARK' मॉडल के अनुसार चार मुख्य शैलियाँ कौन-सी हैं?
9 एक छात्र जो अवधारणाओं को तब सबसे बेहतर समझता है जब वह स्वयं मॉडल बनाता है या वस्तुओं को हाथों से संचालित करता है, वह किस अधिगम शैली से जुड़ा है?
10 कक्षा में छात्रों को उनकी बुद्धि-लब्धि (IQ) के आधार पर कठोर और स्थायी समूहों में बांटने का क्या प्रभाव होता है?
11 सूची I (अवधारणा) को सूची II (अर्थ) से सुमेलित कीजिए: सूची I a. विभेदित निर्देश b. अंतःवैयक्तिक विभिन्नता c. अंतर-वैयक्तिक विभिन्नता सूची II 1. एक ही व्यक्ति के विभिन्न कौशलों में अंतर 2. \ 3. दो अलग-अलग व्यक्तियों के बीच अंतर 4. \ 5. छात्रों की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण में विविधता 6. \ सही कूट चुनिए:
12 कक्षा में बच्चों की व्यक्तिगत विभिन्नताओं का सम्मान करने हेतु एक शिक्षक को क्या करना चाहिए?
13 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): शिक्षक को कक्षा में सभी शिक्षार्थियों के लिए एकल, मानकीकृत मूल्यांकन पद्धति का उपयोग करना चाहिए। कारण (R): व्यक्तिगत विभिन्नताओं को मापने के लिए केवल लिखित पेन-पेपर परीक्षा ही सबसे उपयुक्त साधन है।
14 व्यक्तिगत शिक्षण योजना (IEP - Individualized Education Plan) का मुख्य उद्देश्य क्या होता है?
15 सीखने के सार्वभौमिक प्रारूप (UDL - Universal Design for Learning) के तीन मुख्य आधार स्तंभ कौन-से हैं?
16 कक्षा में छात्रों के सीखने की गति में अंतर होने पर एक शिक्षक को किस प्रकार का समूहीकरण (Grouping) करना चाहिए?
17 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): व्यक्तिगत विभिन्नताओं को कक्षा में एक समस्या या बाधा के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए। कारण (R): विविधता कक्षा को समृद्ध बनाती है और बच्चों को एक-दूसरे के अनुभवों से सीखने का अवसर देती है।
18 मनोवैज्ञानिक जेम्स ड्रेवर के अनुसार, व्यक्तिगत विभिन्नता की क्या परिभाषा दी गई है?
19 एक शिक्षक अपनी कक्षा में देखता है कि कुछ बच्चे सुनकर जल्दी सीखते हैं, जबकि कुछ देखकर चित्रों के माध्यम से। शिक्षक को क्या करना चाहिए?
20 समानता (Equality) और समता (Equity) के बीच शिक्षा में क्या अंतर है?
21 गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांत के अनुसार, एक बच्चा जो दूसरों के मनोभावों, स्वभाव और प्रेरणाओं को गहराई से समझता है, उसमें कौन-सी बुद्धि अधिक होती है?
22 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): बाल-केंद्रित कक्षा में बच्चों की प्रगति का आकलन करने के लिए केवल वर्ष के अंत की परीक्षा पर्याप्त नहीं है। कारण (R): सतत और व्यापक मूल्यांकन बच्चों की व्यक्तिगत प्रगति का नियमित और विविध तरीकों से अवलोकन करता है।
23 रुचि (Interest) और अभिक्षमता (Aptitude) में क्या मूलभूत अंतर है?
24 कक्षा में मंद गति से सीखने वाले बच्चों के लिए शिक्षक का सबसे उपयुक्त दृष्टिकोण क्या होना चाहिए?
25 सूची I (शिक्षार्थी का प्रकार) को सूची II (उपयुक्त शिक्षण रणनीति) से सुमेलित कीजिए: सूची I a. श्रव्य शिक्षार्थी b. दृश्य शिक्षार्थी c. गत्यात्मक शिक्षार्थी सूची II 1. चार्ट, मानचित्र और आरेख का प्रयोग 2. \ 3. परिचर्चा, व्याख्यान और ऑडियो रिकॉर्डिंग 4. \ 5. रोल-प्ले, प्रयोग और हस्त-गतिविधियाँ 6. \ सही कूट चुनिए:
26 लैंगिक पूर्वाग्रह (Gender Bias) के आधार पर व्यक्तिगत विभिन्नताओं को देखना शिक्षा में किस प्रकार हानिकारक है?
27 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): व्यक्तिगत विभिन्नताओं के कारण एक ही कक्षा में सभी बच्चे एक ही समय पर एक जैसा परिणाम नहीं दे सकते। कारण (R): बच्चों की संज्ञानात्मक परिपक्वता, पूर्व अनुभव और अभिप्रेरणा का स्तर अलग-अलग होता है।
28 कक्षा में बच्चों की सामाजिक-आर्थिक और सांस्कृतिक विभिन्नताओं को संभालने का सबसे प्रभावी तरीका क्या है?
29 व्यक्तित्व के संदर्भ में कार्ल युंग ने व्यक्तियों को किन दो प्रमुख श्रेणियों में वर्गीकृत किया था?
30 एक अंतर्मुखी छात्र कक्षा में बोलने में संकोच करता है किंतु लिखित कार्यों में उत्कृष्ट विचार व्यक्त करता है। शिक्षक को क्या करना चाहिए?
31 कक्षा में व्यक्तिगत विभिन्नताओं को ध्यान में रखते हुए गृहकार्य (Homework) का स्वरूप कैसा होना चाहिए?
32 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): आनुवंशिकता व्यक्तिगत विभिन्नताओं की संभावित सीमाएँ तय करती है, जबकि पर्यावरण यह तय करता है कि वे सीमाएँ कहाँ तक पूरी होंगी। कारण (R): उत्तम पोषण और शिक्षा एक सीमित आनुवंशिक क्षमता वाले बच्चे को भी असीमित प्रतिभाशाली बना सकते हैं।
33 'पोर्टफोलियो' आकलन व्यक्तिगत विभिन्नताओं को समझने में शिक्षक की सहायता कैसे करता है?
34 कक्षा में 'विभेदित पाठ्यचर्या' (Differentiated Curriculum) लागू करने का प्राथमिक आधार क्या है?
35 सूची I (व्यक्तिगत भिन्नता का क्षेत्र) को सूची II (उदाहरण) से सुमेलित कीजिए: सूची I a. संवेगात्मक भिन्नता b. गत्यात्मक भिन्नता c. संज्ञानात्मक भिन्नता सूची II 1. एक बच्चे का गेंद को बहुत सटीकता से फेंकना 2. \ 3. एक बच्चे का तनाव में शांत रहना और दूसरे का उत्तेजित होना 4. \ 5. अमूर्त समस्याओं को हल करने की अलग-अलग गति 6. \ सही कूट चुनिए:
36 जब एक शिक्षक कक्षा के सभी बच्चों को एक ही गति से, एक ही विधि से और एक ही पाठ्यपुस्तक से पढ़ाता है, तो वह किस सिद्धांत का उल्लंघन कर रहा होता है?
37 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): प्रतिभाशाली बच्चों को भी कक्षा में विशिष्ट शिक्षण समायोजन और संवर्धित सामग्री की आवश्यकता होती है। कारण (R): यदि प्रतिभाशाली बच्चों को उनकी क्षमता के अनुरूप चुनौती न मिले, तो वे कक्षा में ऊब और अरुचि का शिकार हो सकते हैं।
38 'अधिगम पठार' (Learning Plateau) के दौरान बच्चों के प्रदर्शन में अंतर आने का मुख्य कारण क्या हो सकता है?
39 कक्षा में व्यक्तिगत विभिन्नताओं के प्रबंधन हेतु 'गति आधारित शिक्षण' (Self-Paced Learning) का क्या लाभ है?
40 'संज्ञानात्मक शैली' (Cognitive Style) के संदर्भ में 'क्षेत्र-निर्भर' (Field-Dependent) और 'क्षेत्र-स्वतंत्र' (Field-Independent) अधिगमकर्ताओं में क्या अंतर है?
41 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): व्यक्तिगत विभिन्नताओं को ध्यान में रखकर बनाई गई शिक्षण योजना बच्चों के आत्म-प्रत्यय (Self-concept) को सकारात्मक बनाती है। कारण (R): जब बच्चे अपनी क्षमताओं और रुचियों के अनुरूप सफलता का अनुभव करते हैं, तो उनका आत्म-विश्वास बढ़ता है।
42 कक्षा 5 का शिक्षक छात्रों को किसी विषय पर परियोजना कार्य देते समय उन्हें रिपोर्ट लिखने, वीडियो बनाने या मॉडल तैयार करने का विकल्प देता है। शिक्षक यहाँ क्या प्रदान कर रहा है?
43 व्यक्तिगत विभिन्नताओं के अध्ययन में 'सामान्य संभाव्यता वक्र' (Normal Probability Curve - NPC) क्या दर्शाता है?
44 एक शिक्षक को अपनी कक्षा में बच्चों की व्यक्तिगत विभिन्नताओं का पता लगाने के लिए किस साधन का उपयोग नहीं करना चाहिए?
45 सूची I (अधिगमकर्ता विशेषता) को सूची II (कक्षा अनुकूलन) से सुमेलित कीजिए: सूची I a. ध्यान अभाव विकार वाला बच्चा b. दृष्टिबाधित बच्चा c. गति संवेदी बच्चा सूची II 1. बड़े अक्षरों वाली व स्पर्शनीय सामग्री 2. \ 3. छोटे-छोटे चरणों में कार्य और शारीरिक विश्राम 4. \ 5. प्रयोग और मॉडल निर्माण की गतिविधियाँ 6. \ सही कूट चुनिए:
46 कक्षा में सहयोगात्मक अधिगम (Cooperative Learning) व्यक्तिगत विभिन्नताओं को किस प्रकार लाभ पहुँचाता है?
47 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): प्राथमिक स्तर पर बच्चों की मातृभाषा में अंतर को कक्षा में एक समस्या नहीं बल्कि भाषाई संसाधन मानना चाहिए। कारण (R): बहुभाषिकता बच्चों के संज्ञानात्मक लचीलेपन और संप्रत्ययात्मक समझ को विस्तृत करती है।
48 'प्रगतिशील शिक्षा' (Progressive Education) के जनक जॉन ड्यूई के अनुसार, व्यक्तिगत विभिन्नताओं वाली कक्षा में शिक्षण कैसा होना चाहिए?
49 एक शिक्षक जब विभिन्न प्रकार के अधिगमकर्ताओं के लिए 'लर्निंग स्टेशन्स' (Learning Stations) बनाता है, तो वह क्या कर रहा होता है?
50 बाल विकास के संदर्भ में व्यक्तिगत विभिन्नताओं का 'संचयी प्रभाव' (Cumulative Effect) क्या दर्शाता है?

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