CTET CDP16 11/10/2026 by CGGK Booster team CTET CDP 0 / 30 प्रश्न हल किए आपका नाम 1 शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act), 2009 की धारा 12(1)(c) के तहत निजी गैर-अनुदानित विद्यालयों में आर्थिक रूप से कमजोर और वंचित वर्गों के लिए कितने प्रतिशत आरक्षण का प्रावधान है? 10% 25% 33% 50% 2 आर्थिक रूप से विपन्न परिवारों के बच्चों के संदर्भ में एक शिक्षक को किस भ्रांति से सदैव बचना चाहिए? वे बच्चे उचित अवसर मिलने पर उत्कृष्ट प्रदर्शन कर सकते हैं उनके पास अपने दैनिक जीवन का समृद्ध व्यावहारिक अनुभव होता है वे भी अन्य बच्चों की तरह संवेदनशील और जिज्ञासु होते हैं गरीबी के कारण उनमें सीखने की जन्मजात बौद्धिक क्षमता कम होती है 3 आधुनिक प्राथमिक शिक्षा में 'डिजिटल विभाजन' (Digital Divide) मुख्य रूप से किन विद्यार्थियों को नुकसान पहुँचाता है? सामाजिक-आर्थिक रूप से वंचित और सुदूर ग्रामीण क्षेत्रों के बच्चों को केवल बड़े शहरों के महंगे निजी स्कूलों में पढ़ने वाले बच्चों को उन बच्चों को जिनके पास एक से अधिक कंप्यूटर उपलब्ध हैं केवल उन बच्चों को जो इंटरनेट का उपयोग नहीं करना चाहते 4 आर्थिक रूप से विविध कक्षा में किसी परियोजना (Project) के लिए सामग्री मंगवाते समय शिक्षक को क्या ध्यान रखना चाहिए? केवल बाजार से खरीदी गई महंगी वस्तुओं की अनिवार्यता रखना उन बच्चों को कक्षा से बाहर कर देना जो सामान न ला सकें स्थानीय रूप से उपलब्ध, पुनः प्रयोज्य और लागत-मुक्त (No-cost) सामग्री का उपयोग करना परियोजना कार्य को पूरी तरह समाप्त कर देना 5 राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 में 'SEDG' का पूर्ण रूप क्या है, जिस पर विशेष शैक्षिक ध्यान केंद्रित किया गया है? Socially and Economically Developed Groups Socio-Economically Disadvantaged Groups Specially Educated Diverse Groups State Educational Development Guidelines 6 बाल श्रम से मुक्त कराकर विद्यालय में नामांकित किए गए बच्चों के समावेशन के लिए विद्यालय को क्या करना चाहिए? उन्हें कक्षा में उनकी पुरानी स्थिति के लिए बार-बार टोकना उनसे दिनभर केवल शारीरिक सफाई का कार्य करवाना उन्हें तुरंत कठिन मानकीकृत परीक्षा में बैठाना सहानुभूतिपूर्ण वातावरण, संवेगात्मक सुरक्षा और उपचारात्मक शिक्षण प्रदान करना 7 अभिकथन (A): एक समावेशी विद्यालय में आर्थिक विषमता के आधार पर विद्यार्थियों के साथ भेदभाव नहीं होना चाहिए। कारण (R): शिक्षा प्रत्येक बच्चे का मौलिक अधिकार है और यह सामाजिक न्याय की आधारशिला है। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। 8 विद्यालयी गणवेश (Uniform) की नीति का प्राथमिक स्तर पर सामाजिक विविधता के संदर्भ में क्या लाभ है? यह विद्यार्थियों की व्यक्तिगत पहचान को पूरी तरह समाप्त कर देती है यह केवल विद्यालय प्रबंधन के लाभ के लिए बनाई जाती है यह कक्षा में आर्थिक असमानता के बाह्य प्रदर्शन को कम कर समानता का भाव लाती है यह बच्चों को अपनी संस्कृति का पूरी तरह त्याग करने का निर्देश देती है 9 आर.टी.ई. अधिनियम 2009 के अनुसार, प्रारंभिक शिक्षा पूरी होने तक किसी भी बच्चे को: कभी भी खेलकूद में भाग नहीं लेने दिया जाएगा किसी भी कक्षा में निष्कासित (रोका) नहीं किया जाएगा किसी भी प्रकार की छात्रवृत्ति नहीं दी जाएगी गृहकार्य करने से पूरी तरह मुक्त नहीं किया जाएगा 10 पारिवारिक विपन्नता के कारण यदि कोई बच्चा गृहकार्य पूरा नहीं कर पाता है, तो शिक्षक की सबसे उपयुक्त प्रतिक्रिया क्या होनी चाहिए? बच्चे को शारीरिक दंड देना और कक्षा के बाहर खड़ा करना बच्चे का नाम विद्यालय से तुरंत काट देना बच्चे को पूरी कक्षा के सामने अपमानित करना बच्चे की पारिवारिक परिस्थिति को समझना और विद्यालय में ही अभ्यास का समय देना 11 कक्षा 3 का एक छात्र अपनी स्थानीय बोली के शब्दों का प्रयोग करते हुए गणित का उत्तर देता है। शिक्षक को क्या करना चाहिए? छात्र के उत्तर की गणितीय समझ की सराहना करना और धीरे-धीरे मानक शब्दावली से जोड़ना छात्र को दंडित करना कि उसने मानक हिंदी में उत्तर क्यों नहीं दिया छात्र के उत्तर को पूर्णतः गलत घोषित कर देना छात्र को कक्षा में फिर कभी न बोलने का आदेश देना 12 यदि कक्षा के कुछ छात्र एक नए आए ग्रामीण छात्र की बोली या उच्चारण का उपहास उड़ाते हैं, तो शिक्षक का तात्कालिक कदम क्या होना चाहिए? नए छात्र को सलाह देना कि वह चुपचाप बैठा रहे उपहास करने वाले छात्रों का समर्थन करना कक्षा में भाषाई विविधता, सम्मान और संवेदनशीलता पर खुली चर्चा करना घटना को पूरी तरह नजरअंदाज कर देना 13 कक्षा-कक्ष में 'प्रतिच्छेदन' (Intersectionality) की संकल्पना का क्या अर्थ है? केवल ज्यामिति में दो रेखाओं का एक-दूसरे को काटना जाति, लिंग, वर्ग और भाषा जैसी कई सामाजिक पहचानों का आपस में मिलकर प्रभाव डालना विद्यालय में विभिन्न विषयों के पाठ्यक्रमों का आपस में मिलना केवल परीक्षा के अंकों का आपस में तुलनात्मक विश्लेषण 14 समूह परियोजना के दौरान एक शिक्षक यह देखता है कि वंचित पृष्ठभूमि के बच्चे को कोई भी समूह अपने साथ शामिल नहीं कर रहा है। शिक्षक को क्या करना चाहिए? उस बच्चे को अकेले काम करने के लिए अलग कोने में बिठा देना उस बच्चे को विद्यालय छोड़कर घर जाने को कहना अन्य बच्चों को उनकी मनमानी करने की पूरी छूट देना समूह का पुनर्गठन करना और सहयोगात्मक अधिगम व समावेशी मूल्यों को सुदृढ़ करना 15 प्राथमिक कक्षा में स्थानीय लोककथाओं और लोकगीतों के उपयोग का सबसे बड़ा शैक्षणिक लाभ क्या है? यह बच्चों की भाषाई अभिव्यक्ति, कल्पनाशीलता और सांस्कृतिक जड़ों को पुष्ट करता है यह केवल समय बिताने और मनोरंजन करने का साधन है इससे बच्चे आधुनिक विज्ञान की बातें कभी नहीं सीख पाते इससे विद्यार्थियों की परीक्षा की तैयारी बाधित होती है 16 शिक्षक द्वारा कक्षा में उपयोग किए जाने वाले उदाहरण कैसे होने चाहिए? केवल किसी एक उच्च वर्ग की जीवनशैली पर आधारित अत्यधिक अमूर्त और बच्चों के दैनिक अनुभव से बिल्कुल परे शिक्षार्थियों की विविध सामाजिक, सांस्कृतिक और लैंगिक पृष्ठभूमियों का प्रतिनिधित्व करने वाले केवल विदेशी संदर्भों और अप्रचलित घटनाओं से जुड़े हुए 17 घुमंतू समुदायों के बच्चों के नामांकन और निरंतर ठहराव के लिए विद्यालय को किस प्रकार की व्यवस्था अपनानी चाहिए? केवल कठोर उपस्थिति नियम लागू करना लचीला समय, निरंतर समर्थन और गैर-भेदभावपूर्ण व्यवहार उनके आने पर कक्षा से बाहर निकाल देना उनके लिए प्रतिदिन लंबी और औपचारिक परीक्षाएं लेना 18 कक्षा में अल्पसंख्यक समुदाय के किसी छात्र द्वारा अलग-थलग महसूस किए जाने की स्थिति में शिक्षक को क्या करना चाहिए? उस छात्र को कक्षा के अंतिम कोने में अकेला छोड़ देना उस छात्र को सलाह देना कि वह अन्य बच्चों से कभी बात न करे पूरे विद्यालय के सामने उसकी कमियों की घोषणा करना उस छात्र के अनुभवों को महत्व देना और सहपाठियों के साथ मित्रतापूर्ण संबंध बनाने में सहायता करना 19 गणित की कक्षा में स्थानीय हाट-बाजार के संदर्भों (जैसे वस्तुओं का लेन-देन, मापन) का उपयोग करने से क्या होता है? गणितीय अमूर्त अवधारणाएँ बच्चों के लिए व्यावहारिक और समझने में सुगम बन जाती हैं बच्चे गणित के सूत्र पूरी तरह भूल जाते हैं कक्षा का अनुशासन पूरी तरह समाप्त हो जाता है यह केवल उन बच्चों के लिए उपयोगी है जो व्यापारी बनना चाहते हैं 20 एक प्राथमिक विद्यालय के पुस्तकालय में पुस्तकों का चयन करते समय शिक्षक को किस पहलू को प्राथमिकता देनी चाहिए? पुस्तकें केवल एक ही धर्म और एक ही भाषा में लिखी हों पुस्तकों में केवल कठिन व्याकरण और बिना चित्रों वाली सामग्री हो पुस्तकें विभिन्न क्षेत्रों, भाषाओं, जातियों और जीवन-शैलियों का सकारात्मक प्रतिनिधित्व करती हों पुस्तकें केवल विद्यार्थियों के लिए प्रतिबंधित अलमारियों में बंद रखी जाएं 21 लेव वायगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार, बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में संस्कृति की क्या भूमिका है? संस्कृति केवल बच्चों के शारीरिक विकास को प्रभावित करती है संस्कृति और भाषा चिंतन तथा संज्ञानात्मक विकास के प्राथमिक उपकरण हैं संस्कृति का बच्चे के सीखने से कोई लेना-देना नहीं है संस्कृति केवल बच्चों के खेलकूद तक ही सीमित होती है 22 'एकीकृत शिक्षा' (Integrated Education) और 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) में मुख्य अंतर क्या है? एकीकृत शिक्षा पूरी व्यवस्था को बदलती है, जबकि समावेशी शिक्षा बच्चे को बदलती है दोनों में कोई अंतर नहीं है, दोनों एक ही संकल्पनाएं हैं एकीकृत शिक्षा केवल खेलकूद के लिए है एकीकृत शिक्षा बच्चे को व्यवस्था के अनुरूप ढलने को कहती है, जबकि समावेशी शिक्षा बच्चे की जरूरतों के अनुसार व्यवस्था को बदलती है 23 बहुसांस्कृतिक शिक्षा (Multicultural Education) का अंतिम लक्ष्य क्या है? सभी विद्यार्थियों के लिए न्यायसंगत, समतामूलक और गरिमापूर्ण शैक्षिक अवसर सुनिश्चित करना समाज की सभी विभिन्नताओं को समाप्त करके एकरूपता लाना केवल विदेशी भाषाओं के अध्ययन को अनिवार्य बनाना बहुसंख्यक वर्ग के सांस्कृतिक प्रभुत्व को और अधिक सुदृढ़ करना 24 मनोविज्ञान में 'रूढ़िवादिता का खतरा' (Stereotype Threat) शिक्षार्थियों के प्रदर्शन को कैसे प्रभावित करता है? यह विद्यार्थियों को परीक्षा में शीर्ष स्थान प्राप्त करने में मदद करता है इसका विद्यार्थी के प्रदर्शन पर कभी कोई प्रभाव नहीं पड़ता है नकारात्मक रूढ़ियों के डर से शिक्षार्थी का वास्तविक निष्पादन और आत्मविश्वास गिर जाता है यह विद्यार्थियों को सभी विषयों में रुचि लेने के लिए प्रेरित करता है 25 स्तंभ I (अवधारणा) को स्तंभ II (प्रमुख विचारक / अर्थ) से सुमेलित कीजिए: स्तंभ I: 1. ज्ञान की निधि (Funds of Knowledge) 2. \ 3. आलोचनात्मक शिक्षाशास्त्र (Critical Pedagogy) 4. \ 5. सामाजिक-सांस्कृतिक विकास 6. स्तंभ II: 7. p. लेव वायगोत्स्की 8. q. लुइस मोल 9. r. पाउलो फ्रेरे 10. \ सही कूट चुनिए: 1-p, 2-q, 3-r 1-q, 2-r, 3-p 1-r, 2-p, 3-q 1-q, 2-p, 3-r 26 पर्यावरण अध्ययन की कक्षा में औषधीय पौधों के विषय पर चर्चा करते समय एक जनजातीय बच्चे द्वारा साझा किए गए ज्ञान को शिक्षक को कैसे लेना चाहिए? उसे अवैज्ञानिक मानकर कक्षा में बोलने से मना करना उस बच्चे का उपहास उड़ाना कि वह जंगली बातें कर रहा है बच्चे को केवल पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ रटने का आदेश देना पारंपरिक ज्ञान का सम्मान करना और उसे वैज्ञानिक संकल्पनाओं से जोड़ते हुए कक्षा में साझा करना 27 एक शिक्षक जो अपनी कक्षा में विविधता के प्रति संवेदनशील होना चाहता है, उसे नियमित रूप से क्या करना चाहिए? अपने स्वयं के शिक्षण, भाषा और व्यवहार का आलोचनात्मक आत्म-मूल्यांकन करना सभी छात्रों से उनकी पृष्ठभूमि जाने बिना बिल्कुल एक जैसा व्यवहार करने की जिद करना छात्रों को उनकी कमियों के आधार पर अलग-अलग वर्गों में वर्गीकृत करना कक्षा में केवल व्याख्यान विधि का उपयोग करना 28 प्राथमिक कक्षा में भाषा अर्जन (Language Acquisition) और भाषा अधिगम (Language Learning) के संदर्भ में मातृभाषा की क्या भूमिका है? मातृभाषा द्वितीय भाषा सीखने में हमेशा एक बड़ी रुकावट बनती है मातृभाषा को विद्यालय से पूरी तरह बाहर रखना चाहिए मातृभाषा में दक्षता नई भाषा सीखने में एक मजबूत आधार और सुगमकर्ता का कार्य करती है मातृभाषा का अन्य भाषाएं सीखने से कोई संबंध नहीं होता 29 अभिकथन (A): बहुसांस्कृतिक कक्षा में बच्चों को विभिन्न दृष्टिकोणों से सोचने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। कारण (R): आलोचनात्मक और अपसारी चिंतन विद्यार्थियों को संकीर्ण सामाजिक पूर्वाग्रहों से मुक्त करता है। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। 30 राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा के अनुसार, प्राथमिक विद्यालय में विविधता (Diversity) के प्रति विद्यालयी दृष्टिकोण का अंतिम निष्कर्ष क्या होना चाहिए? विविधता को एक गंभीर समस्या मानकर समरूपता स्थापित करना केवल परीक्षा के समय विविधता की उपेक्षा कर देना विद्यार्थियों को उनकी जाति और धर्म के अनुसार अलग करना विविधता को एक मानवीय समृद्धि और सीखने के अनमोल अवसर के रूप में स्वीकार करना उत्तर सबमिट करें फिर से टेस्ट दें
