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1 बाल विकास के संदर्भ में 'वृद्धि' और 'विकास' के बीच मुख्य अंतर क्या है?

वृद्धि गुणात्मक होती है, जबकि विकास केवल मात्रात्मक होता है वृद्धि जीवन भर चलती है, जबकि विकास किशोरावस्था में रुक जाता है वृद्धि संरचनात्मक और मात्रात्मक बदलाव है, जबकि विकास कार्यात्मक और गुणात्मक बदलाव है वृद्धि का अवलोकन नहीं किया जा सकता, जबकि विकास का प्रत्यक्ष मापन संभव है

2 नीचे दिए गए दो कथनों पर विचार कीजिए: अभिकथन (A): बच्चे के समुचित विकास के लिए परिपक्वता (Maturation) और अनुभव (Experience) दोनों की परस्पर क्रिया आवश्यक है। कारण (R): केवल जैविक परिपक्वता से ही बच्चा चलना, बोलना और सामाजिक कौशल अपने आप पूरी तरह सीख लेता है। सही विकल्प चुनिए:

(A) सही है, लेकिन (R) गलत है (A) और (R) दोनों सही हैं, और (R), (A) की सही व्याख्या करता है (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता (A) और (R) दोनों गलत हैं

3 विकास के विभिन्न आयामों (Domains of Development) के संबंध में नीचे दिया गया कौन-सा कथन सत्य है?

शारीरिक विकास का संज्ञानात्मक या भाषाई विकास से कोई संबंध नहीं होता विकास के सभी क्षेत्र परस्पर जुड़े हैं और एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं संवेगात्मक विकास केवल किशोरावस्था में जाकर शुरू होता है गत्यात्मक कौशल का विकास बच्चे के सामाजिक समायोजन से पूरी तरह स्वतंत्र है

4 एक प्राथमिक कक्षा का शिक्षक देखता है कि 6 वर्ष का रोहन पेंसिल पकड़ने से पहले अपनी पूरी बाँह और हथेली का उपयोग करता है। यह अवलोकन विकास के किस सिद्धांत को दर्शाता है?

शीर्षगामी सिद्धांत एकीकरण का सिद्धांत निरंतरता का सिद्धांत समीपस्थ-दूरस्थ (प्रॉक्सिमोडिस्टल) सिद्धांत

5 जीन पियाजे और लेव वायगोत्स्की के अनुसार 'सीखने और विकास के संबंध' के संदर्भ में मुख्य अंतर क्या है?

पियाजे के अनुसार विकास अधिगम से पहले होता है, जबकि वायगोत्स्की के अनुसार अधिगम विकास को गति देता है पियाजे सामाजिक अधिगम को मुख्य मानते हैं, जबकि वायगोत्स्की जैविक परिपक्वता को प्राथमिकता देते हैं पियाजे के अनुसार अधिगम ही विकास को तय करता है, जबकि वायगोत्स्की मानते हैं कि विकास स्वतंत्र चलता है दोनों मानते हैं कि भाषा विकास में विचार की कोई भूमिका नहीं होती

6 सूची-I को सूची-II से सुमेलित कीजिए: \| सूची-I (सिद्धांत) | सूची-II (विशेषता) | \|---|---| \| (a) शीर्षगामी सिद्धांत | (1) विकास कभी न रुकने वाली धीमी प्रक्रिया है | \| (b) निरंतरता का सिद्धांत | (2) विकास सिर से पैर की दिशा में होता है | \| (c) व्यक्तिगत विभिन्नता का सिद्धांत | (3) सामान्य क्रियाओं के बाद विशिष्ट क्रियाएँ सीखी जाती हैं | \| (d) सामान्य से विशिष्ट की ओर | (4) बच्चों के विकास की दर में अंतर पाया जाता है | सही कूट चुनिए:

(a)-(1), (b)-(2), (c)-(3), (d)-(4) (a)-(3), (b)-(4), (c)-(1), (d)-(2) (a)-(2), (b)-(1), (c)-(4), (d)-(3) (a)-(4), (b)-(3), (c)-(2), (d)-(1)

7 बाल विकास में 'संवेदनशील अवधि' (Sensitive Period) का क्या अर्थ है?

वह समय जब बच्चे का विकास पूरी तरह रुक जाता है किसी विशिष्ट क्षमता या कौशल के विकास के लिए सबसे अनुकूल और ग्रहणशील समय केवल गर्भाधान से लेकर जन्म तक का समय वह चरण जब बच्चे पर परिवेश का कोई असर नहीं पड़ता

8 नीचे दिए गए दो कथनों पर विचार कीजिए: अभिकथन (A): कुपोषण या गंभीर बीमारी से ग्रस्त बच्चे के सीखने की क्षमता और संज्ञानात्मक विकास पर बुरा असर पड़ सकता है। कारण (R): शारीरिक दुर्बलता बच्चे की ऊर्जा, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता और सक्रिय अन्वेषण को कम कर देती है। सही विकल्प चुनिए:

(A) और (R) दोनों सही हैं, और (R), (A) की सही व्याख्या करता है (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता (A) सही है, लेकिन (R) गलत है (A) और (R) दोनों गलत हैं

9 बच्चे के गत्यात्मक विकास (Motor Development) का सही क्रम क्या है?

उंगलियों से पकड़ना → बाँह हिलाना → गर्दन संभालना → स्वतंत्र बैठना स्वतंत्र बैठना → गर्दन संभालना → चलना → दौड़ना लिखना → चित्र बनाना → गेंद फेंकना → चलना गर्दन संभालना → बिना सहारे बैठना → घुटनों के बल चलना → स्वतंत्र रूप से खड़ा होना

10 ई. बी. हरलॉक के अनुसार 'विकास' की सही संकल्पना क्या है?

विकास केवल शारीरिक अंगों की वृद्धि तक सीमित होता है विकास पुरानी आदतों का धीरे-धीरे समाप्त होना मात्र है विकास परिवर्तनों की वह प्रगतिशील श्रृंखला है जो परिपक्वता और अनुभव के परिणामस्वरूप घटित होती है विकास बिना किसी निश्चित क्रम के अचानक होने वाला परिवर्तन है

11 विकास के 'समीपस्थ-दूरस्थ' (Proximodistal) क्रम का सबसे उपयुक्त उदाहरण कौन-सा है?

बच्चा पहले शब्दों का उच्चारण सीखता है, फिर ध्वनियाँ निकालता है बच्चा पहले पूरे हाथ से वस्तु झपटता है, बाद में उंगलियों से चिमटी पकड़ (Pincer Grasp) बनाता है बच्चा पहले अपने पैरों पर खड़ा होता है, फिर सिर उठाना सीखता है बच्चा पहले जटिल गणितीय संक्रियाएँ सीखता है, फिर गिनती सीखता है

12 अधिगम के लिए तैयारी (Readiness to Learn) का संबंध विकास की किस अवस्था से मुख्य रूप से जुड़ा है?

बच्चे की वर्तमान संज्ञानात्मक और शारीरिक परिपक्वता के स्तर से केवल बच्चे की विद्यालय में प्रवेश की औपचारिक आयु से बच्चे की सामाजिक-आर्थिक स्थिति से शिक्षक द्वारा निर्धारित की गई समय-सारणी से

13 विकास की 'सततता' (Continuity) और 'असततता' (Discontinuity) के संदर्भ में कौन-सा कथन सही है?

विकास केवल चरणों (Stages) में बँटा होता है और इसमें कोई क्रमिक बदलाव नहीं होता विकास केवल एक दिन में होने वाला अचानक परिवर्तन है विकास की प्रक्रिया में पर्यावरण की कोई भूमिका नहीं होती कुछ सिद्धांतकार विकास को क्रमिक और सतत मानते हैं, जबकि चरण-सिद्धांतकार इसे असतत चरणों में देखते हैं

14 नीचे दिए गए दो कथनों पर विचार कीजिए: अभिकथन (A): एक ही आयु के दो बच्चों में बोलने या चलने की गति अलग-अलग हो सकती है। कारण (R): विकास की गति और स्वरूप में व्यक्तिगत विभिन्नताएँ पाई जाती हैं जो आनुवंशिकता और परिवेश की अंतःक्रिया से तय होती हैं। सही विकल्प चुनिए:

15 सूची-I (विकास का आयाम) को सूची-II (कक्षा में प्रकटीकरण) से सुमेलित कीजिए: \| सूची-I (आयाम) | सूची-II (प्रकटीकरण) | \|---|---| \| (a) संज्ञानात्मक विकास | (1) सहपाठियों के साथ खिलौने साझा करना और नियम मानना | \| (b) गत्यात्मक विकास | (2) कारण-प्रभाव को समझना और पहेलियाँ सुलझाना | \| (c) सामाजिक विकास | (3) निराशा या क्रोध पर नियंत्रण रखना | \| (d) संवेगात्मक विकास | (4) कैंची से कागज काटना और मोती पिरोना | सही कूट चुनिए:

(a)-(1), (b)-(4), (c)-(2), (d)-(3) (a)-(3), (b)-(2), (c)-(1), (d)-(4) (a)-(2), (b)-(4), (c)-(1), (d)-(3) (a)-(4), (b)-(1), (c)-(3), (d)-(2)

16 नीचे दिए गए परिवर्तनों में से कौन-सा केवल 'मात्रात्मक' (Quantitative) परिवर्तन का उदाहरण है?

बच्चे के तार्किक चिंतन में सुधार होना बच्चे की लंबाई 3 फीट से बढ़कर 3.5 फीट होना बच्चे द्वारा दूसरों की भावनाओं को समझना शुरू करना बच्चे की भाषा में नए अमूर्त विचारों की अभिव्यक्ति होना

17 विकास के 'वर्तुलाकार बनाम रेखीय' (Spiral vs Linear) सिद्धांत का क्या अभिप्राय है?

विकास एक सीधी रेखा में समान गति से आगे बढ़ता है विकास केवल पीछे की ओर घटता है, कभी आगे नहीं बढ़ता विकास पहले वृत्त के आकार में गोल घूमकर रुक जाता है विकास सीधी रेखा में न चलकर, आगे बढ़ते हुए पीछे के अर्जित कौशलों को सुदृढ़ और समन्वित करता है

18 विकास की 'नमनीयता' या 'लचीलापन' (Plasticity) से क्या तात्पर्य है?

अनुकूल और समृद्ध परिवेश मिलने पर विकास के मार्ग और क्षमताओं में सकारात्मक बदलाव लाया जा सकता है बच्चे का विकास कभी किसी परिवेश से प्रभावित नहीं हो सकता विकास के सभी लक्षण जन्म के समय ही हमेशा के लिए तय हो जाते हैं विकास केवल कृत्रिम दवाओं से बदला जा सकता है

19 नीचे दिए गए दो कथनों पर विचार कीजिए: अभिकथन (A): प्राथमिक स्तर पर बच्चों के लिए खेल-आधारित गतिविधियाँ उनके सर्वांगीण विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं। कारण (R): खेल केवल शारीरिक व्यायाम का साधन है और इसका बच्चों के संज्ञानात्मक या भाषाई विकास से कोई लेना-देना नहीं है। सही विकल्प चुनिए:

(A) और (R) दोनों सही हैं, और (R), (A) की सही व्याख्या करता है (A) सही है, लेकिन (R) गलत है (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता (A) और (R) दोनों गलत हैं

20 विकास के संदर्भ में नीचे दिया गया कौन-सा क्रम सार्वभौमिक रूप से सत्य माना जाता है?

विशिष्ट क्रियाएँ → सामान्य क्रियाएँ सूक्ष्म गत्यात्मक कौशल → स्थूल गत्यात्मक कौशल सरल से जटिल और सामान्य से विशिष्ट की ओर पैर से सिर की ओर विकास का क्रम

21 विकास के 'शीर्षगामी' (Cephalocaudal) सिद्धांत के अनुसार शिशु सबसे पहले किस अंग पर नियंत्रण प्राप्त करता है?

सिर और गर्दन पर घुटनों और पैरों पर हाथों की उंगलियों पर धड़ और कमर पर

22 जब कोई अध्यापिका किसी 4 वर्ष के बच्चे को दो अंकों का जटिल गुणा सिखाने की कोशिश करती है और बच्चा असफल रहता है, तो इसका सबसे उपयुक्त विकासात्मक कारण क्या है?

बच्चे में सीखने की कोई अभिप्रेरणा नहीं है अध्यापिका ने सही शिक्षण सामग्री का उपयोग नहीं किया बच्चे का पारिवारिक परिवेश बहुत कमजोर है बच्चा अभी उस संक्रिया के लिए विकासात्मक रूप से परिपक्व नहीं हुआ है

23 'परिपक्वता' (Maturation) की मुख्य विशेषता निम्नलिखित में से कौन-सी है?

इसके लिए हमेशा सचेत अभ्यास और औपचारिक विद्यालयी प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है यह केवल बाहरी पुरस्कार या दंड से संचालित होती है यह एक आंतरिक जैविक प्रक्रिया है जो प्राकृतिक रूप से समय के साथ प्रकट होती है यह उम्र बढ़ने के साथ पूरी तरह अनिश्चित दिशा में चलती है

24 कक्षा 1 के बच्चों में 'सूक्ष्म गत्यात्मक कौशल' (Fine Motor Skill) को बढ़ावा देने के लिए सबसे उपयुक्त गतिविधि कौन-सी होगी?

मैदान में 100 मीटर की दौड़ लगाना मिट्टी से गोलियाँ बनाना और कागज पर मोम के रंग (Crayons) भरना दोनों पैरों से ऊँची छलांग लगाना सीढ़ियाँ तेजी से चढ़ना और उतरना

25 नीचे दिए गए दो कथनों पर विचार कीजिए: अभिकथन (A): जिस बच्चे की भाषा का विकास तीव्र गति से होता है, वह अक्सर सामाजिक संप्रेषण और समस्या समाधान में भी बेहतर पाया जाता है। कारण (R): विकास का अंतर्संबंध का सिद्धांत यह बताता है कि विभिन्न विकासात्मक पहलू एक-दूसरे पर परस्पर निर्भर होते हैं। सही विकल्प चुनिए:

26 सूची-I (अवस्था) को सूची-II (प्राथमिक विकासात्मक कार्य) से सुमेलित कीजिए: \| सूची-I (अवस्था) | सूची-II (विकासात्मक कार्य) | \|---|---| \| (a) शैशवावस्था | (1) अमूर्त चिंतन और पहचान का निर्माण | \| (b) प्रारंभिक बाल्यावस्था | (2) मूल गत्यात्मक नियंत्रण और वस्तु स्थायित्व | \| (c) उत्तर बाल्यावस्था | (3) भाषा अर्जन और प्रतीकात्मक खेल | \| (d) किशोरावस्था | (4) विद्यालयी कौशल, समवयस्क समूह और तार्किक मूर्त चिंतन | सही कूट चुनिए:

(a)-(3), (b)-(2), (c)-(1), (d)-(4) (a)-(1), (b)-(4), (c)-(3), (d)-(2) (a)-(4), (b)-(3), (c)-(2), (d)-(1) (a)-(2), (b)-(3), (c)-(4), (d)-(1)

27 अधिगम (Learning) और परिपक्वता (Maturation) में कौन-सा अंतर सही है?

परिपक्वता केवल अभ्यास पर टिकी है, जबकि अधिगम पूरी तरह आनुवंशिक है अधिगम के लिए पर्यावरण, अनुभव और अभ्यास जरूरी हैं, जबकि परिपक्वता जैविक समय-सारणी पर आधारित है परिपक्वता जीवन पर्यंत चलती है, जबकि अधिगम 12 वर्ष की आयु में रुक जाता है अधिगम एक जन्मजात प्रक्रिया है, जबकि परिपक्वता बाह्य प्रेरकों से खरीदी जा सकती है

28 बाल विकास के संदर्भ में समकालीन बाल-अध्ययन दृष्टिकोण क्या मानता है?

सभी संस्कृतियों में बच्चे बिल्कुल एक ही तरह से बढ़ते और सोचते हैं बच्चों के विकास को उनके सामाजिक और सांस्कृतिक संदर्भ से अलग करके ही समझा जा सकता है बच्चे का विकास उसके सामाजिक, ऐतिहासिक और पारिवारिक परिवेश से गहराई से जुड़ा होता है विकास केवल प्रयोगशाला में मापे जा सकने वाले शारीरिक परिवर्तनों का नाम है

29 नीचे दिए गए दो कथनों पर विचार कीजिए: अभिकथन (A): प्रारंभिक बाल्यावस्था (2 से 6 वर्ष) भाषा अर्जन के लिए एक अत्यधिक महत्वपूर्ण एवं संवेदनशील काल है। कारण (R): इस अवस्था में बच्चे का मस्तिष्क भाषाई इनपुट को ग्रहण करने और तंत्रिका संबंध बनाने के लिए विशेष रूप से लचीला और सक्रिय होता है। सही विकल्प चुनिए:

30 एक नवजात शिशु किसी तेज आवाज को सुनकर अपने पूरे शरीर को सिकोड़ लेता है, लेकिन बड़ा होने पर वह केवल अपना सिर घुमाकर देखता है। यह बदलाव किस नियम को दर्शाता है?

केवल आनुवंशिकता का प्रभाव विकास की अनिश्चितता शीर्षगामी गति सामान्य से विशिष्ट अनुक्रियाओं की ओर का सिद्धांत

31 विकास की 'संचयी' (Cumulative) प्रकृति का क्या अर्थ है?

विकास में सभी पिछले अनुभवों और परिवर्तनों का प्रभाव जुड़ता चला जाता है विकास केवल एक ही दिन में सारा कुछ संचित कर लेता है विकास के दौरान पुराना ज्ञान पूरी तरह नष्ट हो जाता है विकास केवल बैंक में धन संचय की तरह संख्यात्मक होता है

32 एक शिक्षक कक्षा में देखता है कि कुछ बच्चे 6 वर्ष की उम्र में धाराप्रवाह पढ़ लेते हैं जबकि कुछ अभी अक्षर जोड़ने का प्रयास कर रहे हैं। शिक्षक को क्या करना चाहिए?

धीरे सीखने वाले बच्चों को दंडित करना चाहिए बच्चों की तुलना करके तीव्र गति वाले बच्चों को ही आगे बढ़ाना चाहिए व्यक्तिगत विभिन्नता को स्वीकार करते हुए हर बच्चे की गति के अनुसार शिक्षण योजना बनानी चाहिए सभी बच्चों को एक ही गति से पढ़ने के लिए बाध्य करना चाहिए

33 नीचे दिए गए दो कथनों पर विचार कीजिए: अभिकथन (A): गर्भावस्था और शैशवावस्था के दौरान मां और बच्चे को मिलने वाला पौष्टिक आहार भावी संज्ञानात्मक विकास पर गहरा प्रभाव डालता है। कारण (R): मस्तिष्क का विकास जन्म से पहले और जीवन के शुरुआती वर्षों में सबसे तेज गति से होता है। सही विकल्प चुनिए:

34 बाल विकास के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा एक गलत विचार (Misconception) है?

विकास एक बहुआयामी और बहु-दिशात्मक प्रक्रिया है आनुवंशिकता और परिवेश मिलकर विकास की सीमाएँ और संभावनाएँ तय करते हैं प्रारंभिक अनुभव बाद के विकास के लिए महत्वपूर्ण आधार प्रदान करते हैं बच्चे का विकास 18 वर्ष की आयु में पूरी तरह समाप्त हो जाता है और उसके बाद कोई नया अधिगम संभव नहीं होता

35 सूची-I को सूची-II से सुमेलित कीजिए: \| सूची-I (गत्यात्मक मील का पत्थर) | सूची-II (कौशल का प्रकार) | \|---|---| \| (a) गेंद को लात मारना | (1) सूक्ष्म गत्यात्मक कौशल (Fine Motor) | \| (b) धागे में सुई पिरोना | (2) स्थूल गत्यात्मक कौशल (Gross Motor) | \| (c) दौड़ना और कूदना | (3) सूक्ष्म गत्यात्मक कौशल (Fine Motor) | \| (d) कैंची से सीधी रेखा काटना | (4) स्थूल गत्यात्मक कौशल (Gross Motor) | सही कूट चुनिए:

(a)-(1), (b)-(2), (c)-(3), (d)-(4) (a)-(2), (b)-(1), (c)-(4), (d)-(3) (a)-(4), (b)-(3), (c)-(2), (d)-(1) (a)-(3), (b)-(4), (c)-(1), (d)-(2)

36 लेव वायगोत्स्की के अनुसार 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (ZPD) बच्चे के अधिगम और विकास के किस संबंध को दर्शाता है?

जो कार्य बच्चा स्वयं स्वतंत्र रूप से कर सकता है और जो किसी सक्षम व्यक्ति की मदद से कर सकता है, उनके बीच का अंतर बच्चे की आनुवंशिक बुद्धिमत्ता का अंतिम स्तर जिसे बढ़ाया नहीं जा सकता केवल विद्यालय में औपचारिक रूप से सीखी गई विषय-वस्तु बच्चे द्वारा बिना किसी वयस्क के मार्गदर्शन के की गई गलतियाँ

37 नीचे दिए गए दो कथनों पर विचार कीजिए: अभिकथन (A): अत्यधिक डरा हुआ या तनावग्रस्त बच्चा नई अवधारणाओं को सीखने में कठिनाई महसूस करता है। कारण (R): संज्ञान और संवेग एक-दूसरे से पूरी तरह अलग और स्वतंत्र होते हैं। सही विकल्प चुनिए:

38 'समान प्रतिमान का सिद्धांत' (Principle of Uniform Pattern) क्या स्पष्ट करता है?

संसार के सभी बच्चों का वजन जन्म के समय बिल्कुल एक समान होता है सभी बच्चे एक ही दिन चलना और बोलना शुरू करते हैं किसी भी प्रजाति के विकास का मूल प्रारूप उस प्रजाति के सभी सदस्यों में समान रहता है विकास की गति सभी भौगोलिक क्षेत्रों में शत-प्रतिशत समान रहती है

39 शिशु द्वारा वस्तुओं को पकड़ने के कौशल का सही विकासात्मक क्रम क्या है?

चिमटी पकड़ (उंगलियों से) → हथेली से पूरी मुट्ठी पकड़ना केवल तर्जनी उंगली का प्रयोग → पूरे शरीर से पकड़ना सीधे दोनों हाथों की उंगलियों से लिखना → वस्तु छूना पूरी हथेली से झपटना (Palmar Grasp) → अंगूठे और उंगली से पकड़ना (Pincer Grasp)

40 विकास को प्रभावित करने वाले 'पर्यावरणीय कारकों' (Environmental Factors) में कौन-सा शामिल नहीं है?

परिवार में मिलने वाला स्नेह और संवाद बच्चे की आँखों और त्वचा का प्राकृतिक रंग विद्यालय और साथियों के साथ होने वाली अंतःक्रिया पोषण और स्वास्थ्य सेवाएँ

41 नीचे दिए गए दो कथनों पर विचार कीजिए: अभिकथन (A): बच्चे के विकास का कोई भी लक्षण केवल आनुवंशिकता या केवल पर्यावरण का परिणाम नहीं होता। कारण (R): मानव विकास आनुवंशिक विन्यास (Nature) और परिवेशीय अनुभवों (Nurture) की निरंतर जटिल अंतःक्रिया का प्रतिफल है। सही विकल्प चुनिए:

42 निम्नलिखित में से कौन-सा उदाहरण विकास के 'गुणात्मक' (Qualitative) पक्ष को सर्वोत्तम रूप से व्यक्त करता है?

बच्चे के शरीर का भार 15 किलोग्राम से बढ़कर 20 किलोग्राम होना बच्चे के सिर की परिधि में 2 सेंटीमीटर की वृद्धि होना बच्चे का आत्म-केंद्रित सोच से हटकर दूसरों के दृष्टिकोण को समझना शुरू करना बच्चे के पैरों की लंबाई 10 इंच बढ़ना

43 कक्षा में एक शिक्षिका देखती है कि 5 वर्ष की सीमा चित्र बनाते समय पहले कंधे और कोहनी को हिलाती है, फिर कलाई और उंगलियों को स्थिर करती है। यह अवलोकन क्या सिद्ध करता है?

सीमा में गत्यात्मक दुर्बलता है विकास सिर से पैर की ओर घटित हो रहा है अधिगम का विकास की प्रक्रिया से कोई संबंध नहीं है विकास का क्रम समीपस्थ-दूरस्थ (केंद्र से परिधि की ओर) दिशा का पालन कर रहा है

44 'विकास बहु-आयामी (Multidimensional) होता है'—इस कथन का सटीक अर्थ क्या है?

विकास में केवल एक ही दिशा में परिवर्तन होता है विकास में शारीरिक, संज्ञानात्मक और सामाजिक-संवेगात्मक जैसे कई पहलू एक साथ शामिल होते हैं सभी व्यक्तियों में विकास की दर शत-प्रतिशत एक समान होती है विकास केवल औपचारिक शिक्षा के माध्यम से ही संभव है

45 सूची-I को सूची-II से सुमेलित कीजिए: \| सूची-I (अवधारणा) | सूची-II (मुख्य अर्थ) | \|---|---| \| (a) परिपक्वता | (1) परिवेश के साथ अंतःक्रिया से व्यवहार में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन | \| (b) अधिगम | (2) आनुवंशिक रूप से निर्धारित जैविक समय-सारणी का प्रकटीकरण | \| (c) विकास | (3) आकार, भार और ऊँचाई में होने वाली संख्यात्मक वृद्धि | \| (d) वृद्धि | (4) जीवन पर्यंत चलने वाली मात्रात्मक और गुणात्मक परिवर्तनों की समग्र प्रणाली | सही कूट चुनिए:

(a)-(2), (b)-(1), (c)-(4), (d)-(3) (a)-(1), (b)-(2), (c)-(3), (d)-(4) (a)-(4), (b)-(3), (c)-(2), (d)-(1) (a)-(3), (b)-(4), (c)-(1), (d)-(2)

46 नीचे दिए गए दो कथनों पर विचार कीजिए: अभिकथन (A): विकास की प्रक्रिया पूरी तरह से प्रतिवर्ती (Reversible) होती है, अर्थात अर्जित क्षमताओं को पूरी तरह मिटाकर बच्चे को वापस नवजात अवस्था में लाया जा सकता है। कारण (R): विकास संचयी और क्रमिक होता है, जिसमें पिछले अनुभवों के आधार पर नए पैटर्न निर्मित होते हैं। सही विकल्प चुनिए:

(A) और (R) दोनों सही हैं, और (R), (A) की सही व्याख्या करता है (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता (A) गलत है, लेकिन (R) सही है (A) और (R) दोनों गलत हैं

47 शिशु के मस्तिष्क में दृष्टि और श्रवण से जुड़ी तंत्रिका कोशिकाओं का विकास तब सबसे बेहतर होता है जब उसे सामान्य दृश्य और ध्वनियाँ मिलती हैं। इस प्रकार के विकास को विकासात्मक मनोविज्ञान में क्या कहा जाता है?

पूर्णतः यादृच्छिक विकास यांत्रिक अनुकूलन केवल आनुवंशिक निर्धारण अनुभव-अपेक्षित विकास (Experience-Expectant Development)

48 यदि किसी बच्चे का गत्यात्मक विकास शुरुआती वर्षों में काफी धीमा रहा है, तो इसका उसके सामाजिक और संज्ञानात्मक अधिगम पर क्या संभावित प्रभाव पड़ सकता है?

उस पर कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा क्योंकि सभी आयाम पूर्णतः स्वतंत्र होते हैं वह परिवेश का सक्रिय अन्वेषण करने और साथियों के खेल में भाग लेने में हिचकिचा सकता है, जिससे अन्य क्षेत्रों में भी देरी हो सकती है उसका संज्ञानात्मक विकास अपने आप दोगुनी गति से होने लगेगा वह तुरंत बिना पढ़े ही भाषा में पारंगत हो जाएगा

49 शिशु के व्यवहार में सहज क्रियाओं (Reflexes) से ऐच्छिक नियंत्रण (Voluntary Control) की ओर बढ़ने का सही विकासात्मक क्रम क्या दर्शाता है?

बच्चा बिना तंत्रिका तंत्र के सीख रहा है विकास असंगठित और अनियंत्रित होता है मस्तिष्क के प्रमस्तिष्क प्रांतस्था (Cerebral Cortex) की परिपक्वता और अधिगम का एकीकरण केवल बाह्य पुरस्कारों के प्रति यांत्रिक अनुकूलन

50 नीचे दिए गए दो कथनों पर विचार कीजिए: अभिकथन (A): एक प्राथमिक शिक्षक को बाल विकास के सिद्धांतों और अवस्थाओं का गहन ज्ञान होना अनिवार्य है। कारण (R): बच्चों की विकासात्मक तत्परता और आवश्यकताओं को समझे बिना प्रभावी एवं सार्थक शिक्षण-अधिगम वातावरण तैयार नहीं किया जा सकता। सही विकल्प चुनिए:

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