CTET CDP35

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0 / 50 प्रश्न हल किए
1 लेव वाइगोत्स्की के अनुसार, 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (ZPD) क्या प्रदर्शित करता है?
2 शिक्षण प्रक्रिया में 'पाड़' या 'ढांचा' (Scaffolding) पद का उपयोग सबसे पहले किस मनोवैज्ञानिक द्वारा किया गया था?
3 कक्षा 7 की गणित शिक्षिका एक जटिल ज्यामितीय प्रश्न हल करते समय विद्यार्थियों को सीधे उत्तर बताने के बजाय आधे हल किए गए उदाहरण और संकेत (hints) देती हैं। शिक्षिका यहाँ क्या प्रदान कर रही हैं?
4 नीचे दो कथन दिए गए हैं—एक को अभिकथन (A) और दूसरे को कारण (R) कहा गया है: अभिकथन (A): वाइगोत्स्की के अनुसार, अधिगम विकास की प्रक्रिया को आगे ले जाता है। कारण (R): औपचारिक या अनौपचारिक शिक्षण बालक के संभावित विकास स्तर को सक्रिय करता है।
5 वाइगोत्स्की के सिद्धांत में 'अधिक ज्ञानी अन्य' (MKO - More Knowledgeable Other) की सही पहचान क्या है?
6 वाइगोत्स्की के 'निजी वाक' (Private Speech) के संबंध में नीचे दिए गए कथनों पर विचार कीजिए: I. यह बालकों में आत्म-नियमन (Self-regulation) और सोच को निर्देशित करने का एक महत्वपूर्ण साधन है। II. यह केवल संज्ञान के अपरिपक्व होने और आत्मकेंद्रित होने का लक्षण है। उपर्युक्त में से कौन-सा/से कथन सही है/हैं?
7 कक्षा 8 का छात्र रोहन विज्ञान के एक प्रयोग को करते समय कठिनाई महसूस करता है। उसका सहपाठी उसे चरणबद्ध तरीके से उपकरण जोड़ने का संकेत देता है, जिसके बाद रोहन प्रयोग पूरा कर लेता है। रोहन का यह प्रदर्शन किस दायरे में आता है?
8 वाइगोत्स्की के अनुसार बालक में भाषा और चिंतन के विकास का सही विकासात्मक क्रम क्या है?
9 'पाड़' (Scaffolding) की सबसे महत्वपूर्ण और अनिवार्य विशेषता क्या है?
10 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): कक्षा में सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning) वाइगोत्स्की के सिद्धांतों पर आधारित है। कारण (R): सामाजिक अंतःक्रिया बालक के संज्ञानात्मक विकास में विचारों के पुनर्गठन और समझ को सुदृढ़ करती है।
11 सूची-I को सूची-II से सुमेलित कीजिए: सूची-I (अवधारणा) a. समीपस्थ विकास का क्षेत्र (ZPD) b. पाड़ (Scaffolding) c. अधिक ज्ञानी अन्य (MKO) सूची-II (विशेषता) 1\. सीखने में दी जाने वाली अस्थायी सहायता 2\. स्वतंत्र स्तर और निर्देशित स्तर के मध्य का अंतर 3\. कार्य विशेष में शिक्षार्थी से अधिक दक्षता रखने वाला स्रोत सही कूट चुनिए:
12 पियाजे और वाइगोत्स्की के सिद्धांतों में अधिगम एवं विकास के संबंध को लेकर मुख्य अंतर क्या है?
13 वाइगोत्स्की के संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत को सामान्यतः किस नाम से जाना जाता है?
14 गतिशील मूल्यांकन (Dynamic Assessment) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: I. यह पारंपरिक स्थिर बुद्धि परीक्षणों के विपरीत बालक के ZPD को मापने पर केंद्रित है। II. इसमें परीक्षक केवल अंतिम परिणाम का अंकन करने के बजाय सीखने की प्रक्रिया में संकेत और सहायता देता है।
15 एक उच्च प्राथमिक कक्षा में एक शिक्षार्थी किसी पाठ को समझने में असमर्थ है। शिक्षक उसे मुख्य बिंदुओं पर आधारित प्रश्न पूछता है और सोचने की दिशा सुझाता है। वाइगोत्स्की के अनुसार यह तकनीक क्या है?
16 वाइगोत्स्की के अनुसार 'सांस्कृतिक उपकरण' (Cultural Tools) के अंतर्गत मुख्य रूप से किसे शामिल किया जाता है?
17 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): शिक्षकों को कक्षा में केवल उन्हीं कार्यों को देना चाहिए जो बच्चे पूरी तरह बिना किसी सहायता के कर सकते हैं। कारण (R): ZPD से बाहर दिए गए कार्य बच्चों में संज्ञानात्मक विकास को गति प्रदान नहीं करते।
18 पारस्परिक शिक्षण (Reciprocal Teaching) की रणनीति में, जो वाइगोत्स्की के सामाजिक रचनावाद पर आधारित है, कौन-से चार प्रमुख कौशल शामिल हैं?
19 वाइगोत्स्की के अनुसार जब दो व्यक्ति किसी कार्य पर चर्चा करते हुए एक साझा समझ (Shared Understanding) पर पहुँचते हैं, तो इस प्रक्रिया को क्या कहा जाता है?
20 ZPD की सीमाओं के संबंध में कौन-सा कथन सही है?
21 सूची-I को सूची-II से सुमेलित कीजिए: सूची-I (भाषा के प्रकार) a. सामाजिक वाक (Social Speech) b. निज वाक (Private Speech) c. आंतरिक वाक (Inner Speech) सूची-II (आयु एवं कार्य) 1\. लगभग 3 वर्ष की आयु से, स्वयं के व्यवहार का नियमन 2\. लगभग 2 वर्ष की आयु से, दूसरों से बातचीत 3\. लगभग 7 वर्ष की आयु से, बिना ध्वनि का मौन विचार सही कूट चुनिए:
22 कक्षा 6 की छात्रा रीना इतिहास का एक जटिल पैराग्राफ नहीं समझ पा रही है। शिक्षिका उसे पहले पैराग्राफ का सारांश लिखकर देती है और कठिन शब्दों के संकेत देती है। अगले पैराग्राफ में शिक्षिका कोई संकेत नहीं देती क्योंकि रीना अब स्वयं समझ पा रही है। शिक्षिका की यह रणनीति क्या दर्शाती है?
23 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): सहपाठियों का समूह कार्य (Peer Group Work) वाइगोत्स्की के परिप्रेक्ष्य में अत्यधिक प्रभावी शिक्षण विधि है। कारण (R): अधिक सक्षम सहपाठी कम सक्षम सहपाठी के लिए MKO की भूमिका निभाते हुए उसे ZPD में आगे बढ़ने में सहायता करते हैं।
24 वाइगोत्स्की के अनुसार बच्चे के संज्ञानात्मक विकास में भाषा की क्या भूमिका है?
25 वाइगोत्स्की के अनुसार भाषा और चिंतन के विकास में लगभग किस आयु में अंतर्संबंध (विलय) स्थापित होता है?
26 निम्नलिखित में से कौन-सा उदाहरण कक्षा में 'पाड़' (Scaffolding) का सही तरीका प्रस्तुत करता है? I. किसी कठिन शब्द का अर्थ समझाने के लिए संदर्भगत संकेत देना। II. समस्या हल करते समय विद्यार्थी को सोचने के लिए सही प्रश्न पूछना। III. विद्यार्थी की जगह शिक्षक द्वारा पूरी परियोजना खुद बनाकर दे देना। सही कूट चुनिए:
27 संज्ञानात्मक रचनावाद (जीन पियाजे) और सामाजिक रचनावाद (लेव वाइगोत्स्की) के बीच मुख्य अंतर बिंदु क्या है?
28 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): 'पाड़' (Scaffolding) का स्तर और स्वरूप प्रत्येक बालक के लिए एकसमान और अपरिवर्तनीय होना चाहिए। कारण (R): सभी बालकों का समीपस्थ विकास का क्षेत्र (ZPD) समान विस्तार वाला होता है।
29 लेव वाइगोत्स्की के अनुसार एक प्रभावी शिक्षक की कक्षा में क्या भूमिका होनी चाहिए?
30 कक्षा 7 का छात्र गणित के समीकरण हल करते समय खुद से बुदबुदाता है: "पहले मुझे कोष्ठक हल करना है, फिर जोड़ना है।" वाइगोत्स्की के अनुसार यह व्यवहार क्या कहलाता है और इसका उद्देश्य क्या है?
31 सूची-I को सूची-II से सुमेलित कीजिए: सूची-I (अधिगम की अवधारणा) a. निर्देशित सहभागिता (Guided Participation) b. संज्ञानात्मक प्रशिक्षुता (Cognitive Apprenticeship) c. सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning) सूची-II (कक्षा अभ्यास) 1\. किसी कुशल विशेषज्ञ के साथ काम करते हुए सोच की प्रक्रिया को समझना 2\. दैनिक गतिविधियों में अनुभवी व्यक्ति के मार्गदर्शन में भाग लेना 3\. समान स्तर के छात्रों द्वारा मिलकर साझा लक्ष्य पर कार्य करना सही कूट चुनिए:
32 यदि किसी कार्य की कठिनाई बालक के समीपस्थ विकास क्षेत्र (ZPD) से बहुत ऊपर (परे) है, तो बालक में क्या प्रतिक्रिया देखी जाएगी?
33 लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के संबंध में निम्नलिखित कथनों का परीक्षण कीजिए: I. बालक का संज्ञानात्मक विकास समाज और संस्कृति से स्वतंत्र एक पृथक जैविक प्रक्रिया है। II. अधिगम एक सामाजिक गतिविधि है जिसमें ज्ञान का निर्माण व्यक्ति और वातावरण के बीच अंतःक्रिया से होता है। उपर्युक्त में से कौन-सा/से कथन सही है/हैं?
34 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): मानकीकृत बहुविकल्पीय परीक्षण (Standardized Tests) किसी बालक के ZPD का सटीक मापन करने में असमर्थ होते हैं। कारण (R): मानकीकृत परीक्षण केवल बालक के पूर्व-अर्जित ज्ञान का स्थिर मापन करते हैं, उसकी सीखने की भविष्योन्मुखी क्षमता का नहीं।
35 एक विज्ञान शिक्षक चुंबक के गुणों को पढ़ाते समय पहले प्रयोग करके दिखाता है, फिर छात्रों को संकेत देते हुए स्वयं प्रयोग करने को कहता है और अंत में छात्रों को स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालने देता है। यह प्रक्रिया क्या कहलाती है?
36 वाइगोत्स्की के अनुसार 'आंतरिक वाक' (Inner Speech) की मुख्य विशेषता क्या है?
37 वाइगोत्स्की ने बालक के विकास में किन तीन प्रमुख घटकों के अंतर्संबंध को सबसे महत्वपूर्ण माना है?
38 'पाड़' (Scaffolding) के विभिन्न रूपों के संदर्भ में नीचे दिए गए विकल्पों पर विचार कीजिए: I. जटिल कार्य को छोटे और प्रबंधनीय चरणों में तोड़ना। II. समस्या समाधान का आधा हल किया हुआ मॉडल प्रस्तुत करना। III. विद्यार्थी को सही दिशा में सोचने के लिए केवल 'हाँ' या 'ना' में उत्तर देना। इनमें से कौन-से वाइगोत्स्की के अनुसार उपयुक्त पाड़ के उदाहरण हैं?
39 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): वाइगोत्स्की के अनुसार, खेल (Play) बाल्यावस्था में ZPD का निर्माण करने वाला एक प्रमुख स्रोत है। कारण (R): खेल के दौरान बच्चे अपनी वास्तविक आयु की क्षमताओं से उच्च स्तर का व्यवहार और आत्म-नियंत्रण प्रदर्शित करते हैं।
40 कक्षा 8 के सामाजिक विज्ञान प्रोजेक्ट में शिक्षक ने मिश्रित योग्यता वाले समूह बनाए, जिसमें उच्च उपलब्धि वाले और सीखने में धीमे छात्र साथ मिलकर काम कर रहे हैं। वाइगोत्स्की के अनुसार इस व्यवस्था का क्या लाभ होगा?
41 सूची-I को सूची-II से सुमेलित कीजिए: सूची-I (सिद्धांतकार) a. लेव वाइगोत्स्की b. जीन पियाजे c. जेरोम ब्रूनर सूची-II (मूल अवधारणा) 1\. संज्ञानात्मक विकास की सार्वभौमिक अवस्थाएँ 2\. सामाजिक-सांस्कृतिक परिप्रेक्ष्य एवं ZPD 3\. पाड़ (Scaffolding) शब्द का प्रतिपादन सही कूट चुनिए:
42 वाइगोत्स्की के सिद्धांत में 'संज्ञानात्मक मध्यस्थता' (Cognitive Mediation) का क्या अर्थ है?
43 'समीपस्थ विकास के क्षेत्र' (ZPD) के प्रभावी उपयोग के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए? I. छात्र के वर्तमान स्वतंत्र स्तर का निरंतर अवलोकन करना। II. छात्र को केवल वही कार्य देना जो वह बिना किसी सहायता के आसानी से कर सके। III. सहायता की प्रकृति को छात्र की तात्कालिक आवश्यकता के अनुसार अनुकूलित करना। सही कूट चुनिए:
44 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): वाइगोत्स्की के अनुसार विद्यालयी पाठ्यक्रम शिक्षार्थी के विकासात्मक स्तर से थोड़ा आगे केंद्रित होना चाहिए। कारण (R): वही शिक्षण श्रेष्ठ होता है जो विकास से आगे चलकर उसे जाग्रत और सक्रिय करता है।
45 रीता एक पहेली को सुलझाते हुए कहती है: "यह नीला टुकड़ा यहाँ नहीं आएगा, मुझे गोल कोने वाला टुकड़ा ढूँढना चाहिए।" वाइगोत्स्की के दृष्टिकोण से रीता का यह व्यवहार क्या दर्शाता है?
46 वाइगोत्स्की के अनुसार 'वैज्ञानिक अवधारणाएँ' (Scientific Concepts) और 'सहज/स्वाभाविक अवधारणाएँ' (Spontaneous Concepts) कैसे विकसित होती हैं?
47 नीचे दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A): पाड़ (Scaffolding) प्रदान करने का उद्देश्य विद्यार्थी को स्वतंत्र रूप से कार्य करने में सक्षम बनाना है। कारण (R): पाड़ प्रदान करने से विद्यार्थी में जीवनपर्यंत शिक्षक पर पूर्ण निर्भरता बनी रहती है।
48 वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार कक्षा-कक्षीय आकलन के संबंध में कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त है?
49 लेव वाइगोत्स्की किस देश के प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक थे?
50 एक शिक्षक यह मानता है कि बच्चा अपने वातावरण के साथ अंतःक्रिया करके अपने ज्ञान का निर्माण पूरी तरह स्वयं अकेले करता है और विकास के चरण निश्चित जैविक आयु पर निर्भर करते हैं। यह विचार वाइगोत्स्की के बजाय किस मनोवैज्ञानिक के अधिक निकट है?

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