CTET CDP21 11/10/2026 by CGGK Booster team ⏱ --:-- खुदसे प्लेस करो CTET CDP 0 / 50 प्रश्न हल किए आपका नाम 1 प्राथमिक कक्षा में पूर्ण दृष्टिबाधित शिक्षार्थी की शैक्षणिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए सबसे प्रभावी शिक्षण साधन कौन-सा है? केवल श्यामपट्ट पर रंगीन चॉक से लिखना ब्रेल लिपि और स्पर्शनीय (Tactile) शिक्षण सामग्री बिना आवाज वाले मूक वीडियो प्रदर्शन बारीक अक्षरों वाली मुद्रित कार्यपत्रिकाएँ 2 लुई ब्रेल द्वारा विकसित ब्रेल प्रणाली में प्रत्येक वर्ण या प्रतीक कितने बिंदुओं (Dots) के सेल पर आधारित होता है? 4 बिंदु 8 बिंदु 6 बिंदु 10 बिंदु 3 कक्षा-कक्ष में अल्पदृष्टि (Low Vision) वाले शिक्षार्थी की सुगमता के लिए शिक्षक को भौतिक वातावरण में क्या अनुकूलन करना चाहिए? विद्यार्थी को कक्षा के सबसे अंधेरे कोने में बैठाना श्यामपट्ट पर अत्यधिक बारीक और हल्के रंगों में लिखना उचित प्रकाश व्यवस्था और बड़े अक्षरों (Large Print) वाली पुस्तकें उपलब्ध कराना विद्यार्थी को पाठ्यपुस्तक पढ़ने से पूरी तरह रोक देना 4 दृष्टिबाधित विद्यार्थियों को गणितीय संक्रियाएँ (जोड़, घटाव, गुणा आदि) सिखाने के लिए किस पारंपरिक उपकरण का उपयोग किया जाता है? टेलर का फ्रेम और अबैकस (टैबलेट टेलर फ्रेम) केवल साधारण प्लास्टिक पैमाना सूक्ष्मदर्शी रंगीन जल-रंग 5 अभिकथन (A): दृष्टिबाधित शिक्षार्थियों को पढ़ाते समय शिक्षक को मौखिक विवरण अधिक विस्तार से देने चाहिए। कारण (R): दृश्य संकेतों के अभाव में समृद्ध मौखिक भाषा और आवाज के उतार-चढ़ाव बच्चों के मानसिक चित्र निर्माण में सहायक होते हैं। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। 6 भूगोल शिक्षण के दौरान दृष्टिबाधित छात्र को भारत के राज्यों और भौतिक स्वरूप की समझ विकसित करने के लिए क्या देना चाहिए? चिकने कागज पर छपा साधारण रंगीन मानचित्र उभरे हुए (Embossed/Tactile) स्पर्शनीय मानचित्र और ग्लोब दीवार पर टंगा महीन रेखाचित्र केवल उपग्रह से ली गई डिजिटल तस्वीरें 7 कक्षा में चलते समय दृष्टिबाधित विद्यार्थी की स्वतंत्रता और गतिशीलता (Orientation and Mobility) बढ़ाने हेतु क्या कदम उठाना चाहिए? कक्षा के फर्नीचर की व्यवस्था प्रतिदिन बिना बताए बदलते रहना कक्षा के मार्गों को खुला व बाधा-मुक्त रखना और फर्नीचर का स्थान निश्चित रखना विद्यार्थी को हमेशा अपनी सीट पर ही बांधकर रखना विद्यार्थी को किसी भी गतिविधि में भाग न लेने देना 8 दृष्टिबाधित बच्चों के लिए कंप्यूटर और स्मार्टफोन में प्रयुक्त होने वाली तकनीक जो स्क्रीन पर लिखी सामग्री को पढ़कर सुनाती है, क्या कहलाती है? स्क्रीन मैग्नीफायर स्क्रीन रीडर (Screen Reader) जॉयस्टिक ग्राफिक्स टैबलेट 9 गंभीर श्रवणबाधिता (Hearing Impairment) से प्रभावित प्राथमिक शिक्षार्थी के संप्रेषण और अधिगम का प्राथमिक माध्यम क्या होना चाहिए? केवल तीव्र गति से बोलना भारतीय सांकेतिक भाषा (Indian Sign Language) और दृश्य संकेत केवल लाउडस्पीकर का उपयोग करना बिना किसी संवाद के केवल लिखित नकल कराना 10 कक्षा-कक्ष में श्रवणबाधित विद्यार्थी से बातचीत करते समय एक समावेशी शिक्षक को क्या सुनिश्चित करना चाहिए? बोलते समय अपना चेहरा हमेशा खिड़की या श्यामपट्ट की ओर रखना विद्यार्थी के सामने सीधे मुखातिब होकर स्पष्ट और सामान्य गति से बोलना बहुत जोर से चीखकर बोलना जिससे बच्चा डर जाए बात करते समय अपने मुंह पर हाथ या किताब रख लेना 11 श्रवणबाधित बच्चों के लिए शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM) का चयन करते समय शिक्षक को किन सामग्रियों को प्राथमिकता देनी चाहिए? केवल रेडियो प्रसारण और ऑडियो कैसेट अत्यधिक धीमी आवाज वाली रिकॉर्डिंग समृद्ध दृश्य सामग्री जैसे सचित्र चार्ट, आरेख, फ्लैशकार्ड और उपशीर्षक (Subtitles) वाले वीडियो बिना किसी चित्र के केवल लंबे व्याख्यान 12 अभिकथन (A): श्रवणबाधित बच्चों की भाषा विकास की गति सामान्य बच्चों से भिन्न हो सकती है। कारण (R): प्राकृतिक भाषाई उद्दीपनों और ध्वनियों के प्रत्यक्ष श्रवण के अभाव में भाषा अर्जन में अतिरिक्त दृश्य सहारे की आवश्यकता होती है। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। 13 श्रवणदोष की तीव्रता को मापने के लिए सामान्यतः किस वैज्ञानिक इकाई का उपयोग किया जाता है? डेसिबल (dB) मीटर (m) किलोग्राम (kg) जूल (J) 14 कक्षा में श्रवण यंत्र (Hearing Aid) धारण करने वाले विद्यार्थी के संदर्भ में शिक्षक को किस बात का ध्यान रखना चाहिए? श्रवण यंत्र लगाते ही बच्चा पूर्णतः सामान्य बच्चों की तरह बिना किसी सहायता के सब कुछ समझ जाएगा कक्षा में अनावश्यक पृष्ठभूमि शोर (Background Noise) को कम करना ताकि यंत्र केवल शिक्षक की आवाज स्पष्ट पकड़े बच्चे को हमेशा कक्षा की सबसे अंतिम पंक्ति में बैठाना बच्चे को बोलने या उत्तर देने से पूरी तरह रोकना 15 श्रवणबाधित शिक्षार्थी की समझ का आकलन करते समय निम्नलिखित में से कौन-सा तरीका सबसे न्यायसंगत होगा? केवल मौखिक प्रश्नोत्तरी प्रतियोगिता आयोजित करना केवल श्रुतलेख (Dictation) द्वारा परीक्षा लेना लिखित कार्य, दृश्य परियोजनाएँ, चित्रकारी और सांकेतिक अभिव्यक्ति के अवसर देना विद्यार्थी को परीक्षा में बैठने से पूरी तरह रोक देना 16 कक्षा में एक बच्चा बार-बार शिक्षक से दोहराने को कहता है, बोलते समय शिक्षक के मुंह को बहुत ध्यान से देखता है और एक कान को आगे बढ़ाता है। यह किस कठिनाई का लक्षण है? दृष्टि दोष संभावित श्रवण कठिनाई डिस्लेक्सिया गामक अक्षमता 17 अस्थिबाधित या गतिशीलता संबंधी दिव्यांगता (Locomotor Disability) वाले प्राथमिक विद्यार्थी की मुख्य आवश्यकता क्या होती है? बाधा-मुक्त भौतिक वातावरण (रैंप, रेलिंग, सुलभ शौचालय) और आवागमन की स्वतंत्रता केवल ब्रेल लिपि की पुस्तकें केवल सांकेतिक भाषा के विशेषज्ञ शिक्षक बच्चे को हमेशा एक ही कुर्सी पर बांधकर रखना 18 प्रमस्तिष्क पक्षाघात (Cerebral Palsy) से प्रभावित बच्चे की प्राथमिक विकासात्मक चुनौती क्या होती है? केवल सुनने की क्षमता का पूर्ण अभाव मांसपेशियों के समन्वय, शारीरिक संतुलन और गति पर नियंत्रण की कठिनाई केवल तीव्र गति से दौड़ने की आदत सामान्य से अधिक शारीरिक बल होना 19 हाथों की मांसपेशियों में कंपन या जकड़न (Cerebral Palsy या सूक्ष्म गामक समस्या) वाले बच्चे के लेखन कार्य को सुगम बनाने के लिए क्या अनुकूलन आवश्यक है? अत्यंत बारीक और पतली सीसे की पेंसिल देना मोटे ग्रिप वाले पेन, अनुकूलित कीबोर्ड या कंप्यूटर आधारित वाक्-सॉफ्टवेयर देना बच्चे को दिनभर केवल हस्तलिखित निबंध लिखने को बाध्य करना खराब लिखावट के कारण बच्चे को कक्षा में लज्जित करना 20 अभिकथन (A): अस्थिबाधित बच्चों को विद्यालय के खेलकूद और शारीरिक गतिविधियों से पूरी तरह अलग नहीं रखना चाहिए। कारण (R): अनुकूलित खेल (Adapted Sports) इन बच्चों में सामाजिक सहभागिता, टीम भावना और शारीरिक क्षमता का विकास करते हैं। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। 21 व्हीलचेयर का उपयोग करने वाले शिक्षार्थी के लिए कक्षा में बैठने की सबसे उपयुक्त व्यवस्था क्या होगी? कक्षा के सबसे संकीर्ण और पीछे वाले कोने में दरवाजे के पास पर्याप्त खुली जगह वाली डेस्क, जहाँ व्हीलचेयर आसानी से पहुँच सके सीढ़ियों के ठीक ऊपर शिक्षक की मेज के बिल्कुल नीचे 22 बौद्धिक अक्षमता (Intellectual Disability) से ग्रस्त प्राथमिक शिक्षार्थी के शिक्षण हेतु निम्नलिखित में से कौन-सा दृष्टिकोण सर्वाधिक उपयुक्त है? अत्यधिक अमूर्त और जटिल दार्शनिक संकल्पनाएँ पढ़ाना कार्यों को छोटे-छोटे चरणों में बाँटना (Task Analysis) और मूर्त सामग्रियों से सिखाना केवल एक बार मौखिक रूप से समझाकर छोड़ देना बच्चे से तीव्र गति से तार्किक निष्कर्ष निकालने की अपेक्षा करना 23 बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों के पाठ्यक्रम में किन कौशलों को प्राथमिकता दी जानी चाहिए? केवल जटिल बीजगणितीय समीकरण केवल प्राचीन भाषाओं का व्याकरण दैनिक जीवन के अनुकूलन कौशल (Adaptive Daily Living Skills) और व्यावहारिक ज्ञान केवल सैद्धांतिक वैज्ञानिक शोध 24 अभिकथन (A): बौद्धिक रूप से चुनौतीग्रस्त बच्चों को किसी अवधारणा को सीखने के लिए बार-बार अभ्यास और पुनरावृत्ति की आवश्यकता होती है। कारण (R): इन शिक्षार्थियों में सूचना के संधारण (Retention) और दीर्घकालिक स्मृति में संचय की गति अपेक्षाकृत धीमी होती है। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। 25 डाउन सिंड्रोम (Down Syndrome) से प्रभावित बच्चे के समावेशन में शिक्षक को क्या समझना चाहिए? ये बच्चे कभी कोई नया कौशल नहीं सीख सकते उपयुक्त प्रोत्साहन, प्रेमपूर्ण वातावरण और दृश्य शिक्षण से वे सामाजिक व शैक्षणिक कौशल सीख सकते हैं उन्हें हमेशा सामान्य बच्चों से अलग कमरे में बंद रखना चाहिए उनके लिए किसी भी प्रकार की शिक्षा व्यर्थ है 26 ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार (Autism Spectrum Disorder) से प्रभावित प्राथमिक शिक्षार्थी की मुख्य पहचान क्या होती है? दूसरों से निरंतर बहुत अधिक शारीरिक संपर्क और अत्यधिक बातें करना सामाजिक संवाद में कठिनाई, नजरें मिलाने (Eye Contact) से बचना और पुनरावृत्तीय व्यवहार केवल बहुत सुंदर हस्तलेखन लिखना बिना रुके कई किलोमीटर तक दौड़ते रहना 27 ऑटिज्म से प्रभावित बच्चे को कक्षा की दैनिक गतिविधियों में सहज रखने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए? कक्षा के नियमों और गतिविधियों को हर घंटे बिना बताए अचानक बदलना एक निश्चित, संरचित और दृश्य दिनचर्या (Visual Schedule) का पालन करना कक्षा में बहुत तेज डीजे संगीत और चमकती लाइटें लगाना बच्चे को अकेले किसी अनजान कमरे में बंद कर देना 28 ऑटिज्म से प्रभावित कई बच्चों में 'संवेदी अधिभार' (Sensory Overload) की समस्या होती है। इसका क्या अर्थ है? वे बहुत अधिक भोजन कर लेते हैं तीव्र रोशनी, तेज आवाज या भीड़भाड़ से उनका तंत्रिका तंत्र अत्यधिक तनावग्रस्त हो जाता है वे बिल्कुल भी नहीं थकते उन्हें केवल गणित के सवाल समझ नहीं आते 29 ऑटिज्म से पीड़ित गैर-मौखिक (Non-verbal) बच्चे के साथ संवाद स्थापित करने के लिए कौन-सी प्रणाली अत्यधिक उपयोगी है? केवल कठिन मुद्रित व्याकरण की पुस्तक चित्र विनिमय संचार प्रणाली (PECS - Picture Exchange Communication System) बिना किसी चित्र के केवल लंबा भाषण बच्चे से बोलना सीखने तक कोई बात न करना 30 अभिकथन (A): ऑटिज्म से प्रभावित बच्चों में कुछ विशिष्ट क्षेत्रों (जैसे संगीत, स्मृति या कला) में असाधारण प्रतिभा हो सकती है। कारण (R): ऑटिज्म एक स्पेक्ट्रम विकार है, जिसमें प्रत्येक बच्चे की क्षमताएँ और चुनौतियाँ एक-दूसरे से भिन्न होती हैं। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। 31 ध्यानाभाव एवं अतिसक्रियता विकार (ADHD) से प्रभावित प्राथमिक विद्यार्थी का प्रमुख व्यवहारगत लक्षण क्या है? एक स्थान पर घंटों शांत बैठकर ध्यान केंद्रित करना निरंतर बेचैनी, आवेगशीलता (Impulsivity) और किसी कार्य पर लंबे समय तक ध्यान न टिका पाना केवल चुपचाप रोते रहना कक्षा के सभी नियमों का पूर्णतः कठोरता से पालन करना 32 ADHD से पीड़ित छात्र को कक्षा में कार्य पूरा करने में मदद करने के लिए एक शिक्षक को कौन-सी शैक्षणिक रणनीति अपनानी चाहिए? कार्य को छोटे, प्रबंधनीय चरणों में बाँटना और बीच-बीच में शारीरिक गतिविधि के छोटे विराम देना छात्र को लगातार तीन घंटे तक एक ही स्थान पर बिना हिले बैठने का आदेश देना छात्र को दिनभर केवल सबसे कठिन और नीरस काम देना छात्र की बेचैनी पर उसे पूरी कक्षा के सामने डांटना 33 ADHD वाले शिक्षार्थी के ध्यान भटकाव (Distraction) को कम करने के लिए कक्षा में उसकी सीट कहाँ होनी चाहिए? दरवाजे और खुली खिड़की के ठीक पास जहाँ से बाहर का सब कुछ दिखे शिक्षक के पास और विकर्षणों (खिड़की/दरवाजे के शोर) से दूर कक्षा के सबसे पीछे जहाँ अन्य बच्चे शरारत कर रहे हों श्यामपट्ट के पीछे 34 स्तंभ I (दिव्यांगता/अवस्था) को स्तंभ II (उपयुक्त शिक्षण सहायता) से सुमेलित कीजिए: स्तंभ I: 1. पूर्ण दृष्टिबाधित 2. \ 3. श्रवणबाधित 4. \ 5. अस्थिबाधित 6. स्तंभ II: 7. p. रैंप और चौड़े दरवाजे 8. q. ब्रेल लिपि और स्पर्शनीय पुस्तकें 9. r. सांकेतिक भाषा और उपशीर्षक युक्त वीडियो 10. \ सही कूट चुनिए: 1-q, 2-r, 3-p 1-p, 2-q, 3-r 1-r, 2-p, 3-q 1-q, 2-p, 3-r 35 'प्रतिभाशाली' (Gifted) शिक्षार्थी की संज्ञानात्मक आवश्यकता सामान्य विद्यार्थियों से किस प्रकार भिन्न होती है? उन्हें केवल बुनियादी रटने वाले अभ्यासों की आवश्यकता होती है उन्हें उच्च-स्तरीय चिंतन, जटिल चुनौतियों और गहन संवर्धन (Enrichment) सामग्री की आवश्यकता होती है वे कभी कोई नया ज्ञान नहीं सीखना चाहते उन्हें केवल शारीरिक श्रम वाले कार्यों में लगाया जाना चाहिए 36 प्रतिभाशाली विद्यार्थियों को कक्षा में ऊबने और विमुख होने से बचाने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए? उन्हें पाठ्यचर्या संवर्धन (Curriculum Compacting/Enrichment) और स्वतंत्र शोध परियोजनाएँ देना उन्हें वही सरल गृहकार्य दस बार दोहराने को कहना उन्हें पूरी कक्षा के बच्चों की कॉपियाँ जाँचने का काम सौंप देना उनसे कक्षा में कभी कोई प्रश्न न पूछना 37 'सृजनात्मक' (Creative) बच्चों की पहचान का सबसे मुख्य लक्षण निम्नलिखित में से कौन-सा है? केवल पूर्व-निर्धारित उत्तरों को शब्दशः दोहराना किसी समस्या के अनेक मौलिक और नवीन समाधान खोजना (अपसारी चिंतन) दूसरों के विचारों की नकल करने में अत्यधिक कुशल होना किसी भी नए विचार को तुरंत खारिज कर देना 38 अभिकथन (A): प्रतिभाशाली और रचनात्मक शिक्षार्थियों को अपनी पूरी क्षमता प्राप्त करने के लिए भी शिक्षक के मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है। कारण (R): उचित प्रोत्साहन और अनुकूलन के अभाव में प्रतिभाशाली बच्चे अपनी रुचि खो सकते हैं या सामाजिक समायोजन की समस्या से जूझ सकते हैं। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। 39 कक्षा में 'संवेगात्मक और व्यवहारगत कठिनाइयों' (Emotional and Behavioral Difficulties) का सामना कर रहे बच्चे के लिए शिक्षक का दृष्टिकोण कैसा होना चाहिए? कठोर शारीरिक दंड और कक्षा से बहिष्कार का संवेगात्मक सुरक्षा, स्पष्ट सीमाएँ और सकारात्मक संबलन प्रदान करने वाला बच्चे की उपेक्षा कर उसे पूरी तरह अकेला छोड़ देने वाला बच्चे का सार्वजनिक रूप से उपहास उड़ाने वाला 40 'बहु-दिव्यांगता' (Multiple Disabilities) से प्रभावित बच्चे की शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत क्या है? केवल एक ही दिव्यांगता पर ध्यान देना और दूसरी को भूल जाना बच्चे की सभी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए एक समन्वित और समग्र (Holistic) सहायता योजना बनाना बच्चे को किसी भी प्रकार की शिक्षा के अयोग्य मान लेना बच्चे को केवल परीक्षा के दिन विद्यालय बुलाना 41 एक दृष्टिबाधित बच्चे के साथ बातचीत करते समय एक समावेशी शिक्षक को कक्षा में क्या शिष्टाचार अपनाना चाहिए? बच्चे के पास आते ही बिना बोले सीधे उसका हाथ पकड़ लेना कमरे में प्रवेश करते समय अपना नाम बोलना और जाते समय सूचित करना बच्चे से हमेशा केवल फुसफुसाकर बात करना बच्चे के सामने दूसरों से उसके बारे में ऐसे बात करना जैसे वह मौजूद ही न हो 42 श्रवणबाधित विद्यार्थियों के लिए 'एफएम सिस्टम' (FM System) तकनीक का क्या लाभ होता है? यह शिक्षक के माइक्रोफोन से सीधे बच्चे के श्रवण यंत्र में बिना कक्षा के शोर के स्पष्ट आवाज पहुँचाती है यह बच्चे को केवल गाने सुनाने के काम आती है यह बच्चे को विद्यालय से घर ले जाने में मदद करती है इससे बच्चा बिना पढ़े परीक्षा पास कर लेता है 43 गतिशीलता दिव्यांगता वाले बच्चे के लिए विद्यालय के प्रवेश द्वार पर रैंप का ढलान (Slope) कैसा होना चाहिए? बिल्कुल सीधा खड़ा (90 डिग्री) सुरक्षित और सुगम अनुपात (जैसे 1:12) ताकि व्हीलचेयर बिना फिसले आसानी से चढ़ सके अत्यधिक तीव्र ताकि चढ़ना असंभव हो रैंप की कोई आवश्यकता नहीं है, केवल सीढ़ियाँ होनी चाहिए 44 अभिकथन (A): विशेष आवश्यकता वाले बच्चों का कक्षा में समावेशन करने से उनके सामान्य सहपाठियों में परानुभूति (Empathy) बढ़ती है। कारण (R): विविधतापूर्ण कक्षा में साथ रहने से बच्चे मानवीय भिन्नताओं को स्वीकार करना और सहयोग करना स्वाभाविक रूप से सीखते हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। 45 बौद्धिक रूप से अक्षम बच्चे को 'पैसे गिनना और दुकान से सामान खरीदना' सिखाने के लिए कौन-सी विधि सबसे प्रभावी है? केवल पाठ्यपुस्तक में दिए गए नोटों की तस्वीरें दिखाना वास्तविक सिक्कों और नोटों के साथ कक्षा में सिमुलेशन (नकली हाट-बाजार) गतिविधि कराना बच्चे से कहना कि वह कभी पैसे न छुए केवल परीक्षा में अंकों के जोड़ का प्रश्न पूछना 46 ऑटिस्टिक बच्चे में 'समानता का आग्रह' (Insistence on Sameness) दिखने पर यदि अचानक कोई परिवर्तन आवश्यक हो, तो शिक्षक को क्या करना चाहिए? बिना बताए तुरंत परिवर्तन कर देना और बच्चे के रोने पर डांटना बच्चे को उस परिवर्तन के बारे में पहले से धीरे-धीरे दृश्य संकेतों और कहानियों (Social Stories) के माध्यम से तैयार करना बच्चे को हमेशा के लिए विद्यालय से निकाल देना परिवर्तन के समय बच्चे को डांटकर चुप करा देना 47 ADHD से पीड़ित छात्र द्वारा कक्षा में बार-बार अपनी सीट से उठने की आदत को शिक्षक कैसे सकारात्मक रूप में ढाल सकता है? छात्र को कक्षा में कार्यपत्रिकाएं बांटने या बोर्ड साफ करने जैसी उपयोगी शारीरिक जिम्मेदारियाँ सौंपकर छात्र के दोनों पैरों को कुर्सी से रस्सी से बांधकर छात्र को दिनभर कक्षा से बाहर खड़ा रखकर छात्र के माता-पिता से उसे विद्यालय न भेजने को कहकर 48 सृजनात्मक शिक्षार्थी के विकास के लिए शिक्षक को कक्षा में किस प्रकार के प्रश्न पूछने चाहिए? केवल बंद-अंत वाले प्रश्न जिनका एक ही रटा-रटाया उत्तर हो मुक्त-अंत (Open-ended) वाले प्रश्न जो नए विचार और कई समाधान तलाशने को प्रेरित करें ऐसे प्रश्न जिनका उत्तर केवल 'हाँ' या 'ना' में हो केवल पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ संख्या याद करने वाले प्रश्न 49 अस्थिबाधित शिक्षार्थी के लिए प्राथमिक कक्षा में परीक्षा देते समय कौन-सी विशेष छूट दी जानी चाहिए? परीक्षा समय को आधा कर देना आवश्यकतानुसार अतिरिक्त समय (Compensatory Time) और यदि लिखने में असमर्थ हो तो लेखक (Scribe) की सुविधा परीक्षा में बैठने पर प्रतिबंध लगाना केवल मौखिक रूप से डांटना 50 दृष्टिबाधित शिक्षार्थी की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए प्राथमिक विद्यालय के परिसर में क्या प्रबंध होना चाहिए? सीढ़ियों और किनारों पर चमकदार स्पर्शनीय टाइल्स (Warning Tactile Pavers) लगाना परिसर में जगह-जगह गहरे गड्ढे खुले छोड़ना फर्श को अत्यधिक चिकना और फिसलन भरा रखना रास्तों में तारों के जाल बिछाना उत्तर सबमिट करें फिर से टेस्ट दें
