CTET CDP23 11/10/2026 by CGGK Booster team ⏱ --:-- खुदसे प्लेस करो CTET CDP 0 / 50 प्रश्न हल किए आपका नाम 1 रचनावादी दृष्टिकोण के अनुसार प्राथमिक स्तर पर बच्चे ज्ञान का निर्माण किस प्रकार करते हैं? शिक्षक द्वारा दिए गए व्याख्यान को चुपचाप सुनकर पाठ्यपुस्तक के तथ्यों को कंठस्थ करके अपने परिवेश के साथ सक्रिय अन्वेषण और अंतःक्रिया करके पुरस्कार और दंड के प्रभाव में यांत्रिक अभ्यास करके 2 जीन पियाजे के अनुसार बच्चे वयस्कों से किस प्रकार भिन्न सोचते हैं? प्रकार में भिन्न होते हैं, मात्रा में नहीं मात्रा में भिन्न होते हैं, प्रकार में नहीं केवल वयस्कों से कम सोचते हैं वयस्कों की तुलना में पूरी तरह त्रुटिपूर्ण सोचते हैं 3 प्राथमिक कक्षा में सीखने की प्रक्रिया को सबसे अधिक अर्थपूर्ण और स्थायी कौन बनाता है? श्यामपट्ट से हूबहू नकल करना केवल मानकीकृत परीक्षाओं का भय दैनिक अभ्यास में रटंत प्रणाली अपनाना बच्चों के पूर्व ज्ञान को नवीन अनुभवों से जोड़ना 4 कक्षा-कक्ष में बच्चों की 'त्रुटियों' (Errors) को एक शिक्षक को किस रूप में देखना चाहिए? बच्चों की बौद्धिक अक्षमता का प्रत्यक्ष प्रमाण बच्चों के चिंतन को समझने का एक महत्वपूर्ण साधन शिक्षण प्रक्रिया में एक अनावश्यक रुकावट अनुशासनहीनता और लापरवाही का संकेत 5 लेव वायगोत्स्की के अनुसार, बच्चों के सीखने में निम्नलिखित में से किसकी भूमिका सबसे महत्वपूर्ण है? सामाजिक अंतःक्रिया और सांस्कृतिक उपकरण केवल आनुवंशिक परिपक्वता भौतिक पुरस्कार और पुनर्बलन व्यक्तिगत एकांत और निष्क्रिय अवलोकन 6 जब कोई बच्चा किसी नई सूचना को अपने पूर्व-विद्यमान मानसिक ढांचे (स्कीमा) में बिना बदलाव किए शामिल करता है, तो पियाजे के अनुसार यह क्या कहलाता है? समायोजन (Accommodation) संतुलन (Equilibration) आत्मसातीकरण (Assimilation) संरक्षण (Conservation) 7 प्राथमिक स्तर पर बच्चे किसी संप्रत्यय को सबसे सुगमता से किस क्रम में सीखते हैं? अमूर्त से मूर्त की ओर प्रतीकात्मक से व्यावहारिक की ओर जटिल से सरल की ओर मूर्त से अमूर्त की ओर 8 जेरोम ब्रूनर के अनुसार, ज्ञान निरूपण (Representation) का सही विकासात्मक क्रम कौन-सा है? प्रतीकात्मक → दृश्यात्मक → संक्रियात्मक सक्रिय/संक्रियात्मक → दृश्यात्मक → प्रतीकात्मक दृश्यात्मक → प्रतीकात्मक → सक्रिय प्रतीकात्मक → सक्रिय → दृश्यात्मक 9 अभिकथन (A): प्राथमिक कक्षाओं में शिक्षण हेतु खेल और हस्त-गतिविधियों को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। कारण (R): छोटे बच्चे अमूर्त व्याख्यानों की अपेक्षा शारीरिक संवेदी क्रियाओं और प्रत्यक्ष अनुभव से बेहतर सीखते हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। 10 बच्चे जब किसी समस्या पर स्वयं से बात करते हुए अपने कार्यों का नियमन करते हैं, तो वायगोत्स्की ने इसे क्या कहा है? आत्मकेंद्रित वाक् (Egocentric Speech) सामाजिक वाक् (Social Speech) निजी वाक् (Private Speech) मूक वाक् (Silent Speech) 11 जब एक बच्चा यह देखता है कि बिल्ली कुत्ते से अलग है और अपने पूर्व स्कीमा में संशोधन करता है, तो यह प्रक्रिया क्या कहलाती है? आत्मसातीकरण समायोजन (Accommodation) वस्तु स्थायित्व संरक्षण 12 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (ZPD) बच्चे की किस क्षमता को दर्शाता है? जो बच्चा पूरी तरह से स्वतंत्र होकर अकेले कर सकता है जो बच्चा किसी भी परिस्थिति में कभी नहीं सीख सकता केवल औपचारिक परीक्षा में प्राप्त अंक जो बच्चा वर्तमान में सहायता के साथ कर सकता है और भविष्य में स्वतंत्र रूप से करेगा 13 सीखने की प्रक्रिया में 'पाड़' या 'मचान' (Scaffolding) का क्या अर्थ है? बच्चे को दी जाने वाली अस्थायी सहायता और मार्गदर्शन बच्चे का पूरा गृहकार्य शिक्षक द्वारा स्वयं कर देना बच्चे को बिना किसी निर्देश के पूरी तरह अकेला छोड़ना परीक्षा में अतिरिक्त अंक प्रदान करना 14 प्राथमिक स्तर पर विज्ञान और पर्यावरण अध्ययन सिखाने के लिए सर्वाधिक उपयुक्त दृष्टिकोण कौन-सा है? पाठ्यपुस्तक के अध्यायों को बार-बार पढ़कर रटना श्यामपट्ट से तकनीकी परिभाषाओं की नकल करना प्रत्यक्ष अवलोकन, अन्वेषण और प्रयोग करना केवल शिक्षक द्वारा दिए गए निष्कर्षों को स्वीकार करना 15 बच्चों की 'वैकल्पिक अवधारणाएँ' (Alternative Conceptions / Naive Theories) क्या दर्शाती हैं? बच्चों का मस्तिष्क पूरी तरह खाली (कोरी स्लेट) है बच्चों के अपने सहज अनुभवजन्य तार्किक विचार बच्चों में सीखने की जन्मजात क्षमता का अभाव बच्चों का जानबूझकर गलत उत्तर देने का स्वभाव 16 निम्नलिखित में से कौन-सा कारक बच्चों के सीखने को आंतरिक रूप से सबसे अधिक अभिप्रेरित करता है? शिक्षक की डांट और दंड का भय कक्षा में प्रथम स्थान पाने की प्रतिस्पर्धा केवल टॉफी या पुरस्कार पाने की इच्छा कार्य में व्यक्तिगत रुचि और आनंद का अनुभव 17 'अर्थपूर्ण अधिगम' (Meaningful Learning) की मुख्य विशेषता क्या है? बिना समझे तथ्यों को बार-बार दोहराना केवल परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए पढ़ना नई सूचना का पूर्व ज्ञान से तार्किक जुड़ाव और संप्रत्ययात्मक समझ शिक्षक द्वारा दिए गए निर्देशों का यांत्रिक अनुकरण 18 पियाजे के अनुसार किस अवस्था में बच्चे मूर्त वस्तुओं के आधार पर तार्किक चिंतन करना प्रारंभ कर देते हैं? मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (Concrete Operational Stage) संवेदी गामक अवस्था (Sensorimotor Stage) पूर्व संक्रियात्मक अवस्था (Pre-operational Stage) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था (Formal Operational Stage) 19 बच्चे नए संप्रत्ययों को सीखते समय 'आगमनात्मक तर्क' (Inductive Reasoning) का प्रयोग कैसे करते हैं? पहले सामान्य नियम याद करके फिर उदाहरण देखना विशिष्ट उदाहरणों और अवलोकनों से सामान्य नियम की ओर बढ़ना बिना किसी तर्क के अनुमान लगाना केवल पाठ्यपुस्तक के अंत में दिए गए सारांश को पढ़ना 20 कक्षा में बच्चों की जिज्ञासा (Curiosity) को दबाने का क्या परिणाम होता है? बच्चे अधिक अनुशासित और मेधावी बन जाते हैं बच्चे परीक्षा में शत-प्रतिशत अंक प्राप्त करते हैं कक्षा का शिक्षण कार्य तीव्र गति से पूरा होता है बच्चों का स्वाभाविक अन्वेषण और सीखने का उत्साह कुंठित हो जाता है 21 'परासंज्ञान' (Metacognition) का क्या तात्पर्य है? केवल दूसरों की गलतियों को पहचानना पाठ्यपुस्तकों के कठिन शब्दों को कंठस्थ करना अपनी स्वयं की सोच और सीखने की प्रक्रिया की निगरानी व नियमन बिना सोचे-समझे त्वरित उत्तर देना 22 सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning) में बच्चे कैसे सीखते हैं? सहपाठियों के साथ संवाद, साझा चिंतन और परस्पर सहयोग द्वारा केवल एक-दूसरे की उत्तरपुस्तिका से नकल करके कक्षा में एक-दूसरे से पूरी तरह अलग बैठकर एक-दूसरे को नीचा दिखाने की प्रतिस्पर्धा करके 23 अभिकथन (A): संज्ञान और संवेग एक-दूसरे से पूरी तरह स्वतंत्र नहीं हैं, बल्कि आपस में अंतर्गुंफित हैं। कारण (R): बच्चे की भावनात्मक स्थिति (जैसे भय, चिंता या आनंद) उसके ध्यान, स्मृति और सीखने की क्षमता को सीधे प्रभावित करती है। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। 24 कक्षा में 'समस्या-समाधानकर्ता' बनने के लिए बच्चों को किस प्रकार के अवसर दिए जाने चाहिए? केवल शिक्षक द्वारा श्यामपट्ट पर हल किए गए प्रश्नों को याद करने के स्वतंत्र रूप से परिकल्पना बनाने, परीक्षण करने और विविध रास्ते तलाशने के पाठ्यपुस्तक के बाहर सोचने पर दंडित किए जाने के केवल एक ही निश्चित विधि से सभी प्रश्न हल करने के 25 'खोजपूर्ण अधिगम' (Discovery Learning) का मुख्य सिद्धांत क्या है? विद्यार्थी सूचना के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता नहीं, बल्कि सक्रिय अन्वेषक हैं शिक्षक को कक्षा में कभी कुछ नहीं बोलना चाहिए विद्यार्थियों को किसी भी प्रकार की पाठ्यसामग्री नहीं दी जानी चाहिए केवल परीक्षा के समय ही खोज की जानी चाहिए 26 प्राथमिक कक्षा में गणित सिखाते समय दैनिक जीवन के संदर्भों का उपयोग क्यों आवश्यक है? ताकि गणित की अमूर्त अवधारणाएँ बच्चों के लिए मूर्त और प्रासंगिक बन सकें ताकि बच्चे गणित के सूत्रों को पूरी तरह भूल जाएँ ताकि शिक्षक को कक्षा में कम मेहनत करनी पड़े ताकि परीक्षा में केवल व्यावहारिक प्रश्न ही पूछे जा सकें 27 बच्चों की सीखने की प्रक्रिया में 'अधिगम का स्थानांतरण' (Transfer of Learning) कब सुगम होता है? जब कक्षा में पढ़ाए गए विषय का वास्तविक जीवन से कोई संबंध न हो जब बच्चों को केवल रटने के लिए बाध्य किया जाए जब प्रत्येक विषय को पूरी तरह अलग-थलग पढ़ाया जाए जब विभिन्न विषयों और वास्तविक जीवन के अनुभवों के बीच अंतर्संबंध स्थापित किए जाएँ 28 एक बच्चा कहता है: "हवा इसलिए चलती है ताकि हम सांस ले सकें।" यह विचार पियाजे के अनुसार किस प्रकार का चिंतन दर्शाता है? निगमनात्मक तर्क उद्देश्यवादी या सजीवतावादी चिंतन (Animistic/Teleological Thinking) अमूर्त तार्किक चिंतन वैज्ञानिक परिकल्पना 29 रचनावादी कक्षा में एक शिक्षक की प्राथमिक भूमिका क्या होती है? ज्ञान का एकमात्र निरंकुश सत्ताधारी बनना कक्षा में पूर्ण शांति और अनुशासन बनाए रखने वाला निरीक्षक बनना अधिगम का सुगमकर्ता (Facilitator) जो खोज के लिए प्रेरक परिवेश बनाए केवल वार्षिक परीक्षा के प्रश्नपत्र तैयार करने वाला परीक्षक 30 बच्चे दुनिया के बारे में अपनी समझ का निर्माण स्वयं करते हैं। यह प्रसिद्ध कथन किस मनोवैज्ञानिक का है? जीन पियाजे बी. एफ. स्किनर इवान पावलव एडवर्ड थार्नडाइक 31 कक्षा में बच्चों द्वारा पूछे गए प्रश्नों का क्या शैक्षणिक महत्व है? वे शिक्षक के समय को बर्बाद करते हैं वे कक्षा में अनुशासनहीनता का कारण बनते हैं वे यह दर्शाते हैं कि बच्चे पाठ में ध्यान नहीं दे रहे हैं वे बच्चों की जिज्ञासा और अधिगम अंतराल (Learning Gaps) को प्रकट करते हैं 32 निम्नलिखित में से कौन-सी रणनीति बच्चों में 'अपसारी चिंतन' (Divergent Thinking) को बढ़ावा देती है? केवल बहुविकल्पीय प्रश्नों का निरंतर अभ्यास किसी समस्या के अनेक संभावित समाधान खोजने के लिए कहना केवल एक ही सही उत्तर वाले बंद-अंत प्रश्न पूछना पाठ्यपुस्तक की परिभाषा को शब्दशः लिखने का निर्देश देना 33 बच्चों की सीखने की गति के संदर्भ में कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त है? सभी बच्चों के सीखने की गति और शैली बिल्कुल एक जैसी होती है बच्चों की सीखने की गति केवल आनुवंशिकता द्वारा तय होती है बच्चों में व्यक्तिगत भिन्नताएँ पाई जाती हैं और वे अपनी-अपनी गति से सीखते हैं धीमी गति से सीखने वाले बच्चे कभी सीख नहीं सकते 34 अभिकथन (A): रटने (Rote Learning) पर आधारित अधिगम दीर्घकाल में असफल सिद्ध होता है। कारण (R): रटन अधिगम में संकल्पनात्मक समझ और सूचना का मस्तिष्क में अर्थपूर्ण संगठन नहीं होता। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। 35 'संज्ञानात्मक असंतुलन' (Cognitive Disequilibrium) की अवस्था बच्चे के सीखने में किस प्रकार सहायक है? यह बच्चे को सीखने की प्रक्रिया से पूरी तरह विमुख कर देती है यह बच्चे के मानसिक विकास को स्थायी रूप से रोक देती है यह केवल मानसिक तनाव और असफलता लाती है यह बच्चे को नई समझ विकसित करने और संतुलन खोजने हेतु प्रेरित करती है 36 प्राथमिक स्तर पर भाषा के माध्यम से सीखने के संदर्भ में कौन-सा कथन सत्य है? भाषा केवल संप्रेषण का माध्यम है, इसका चिंतन से कोई संबंध नहीं है भाषा बच्चों के चिंतन और संप्रत्यय निर्माण का प्रमुख संज्ञानात्मक उपकरण है बच्चों को कक्षा में अपनी मातृभाषा बोलने से रोका जाना चाहिए भाषा का विकास बच्चे के बाकी विकास से पूरी तरह अलग होता है 37 बच्चे तब सबसे प्रभावी ढंग से सीखते हैं जब शिक्षण सामग्री: उनके वास्तविक परिवेश और दैनिक अनुभवों से जुड़ी हो अत्यधिक अमूर्त और उनकी समझ से परे हो केवल विदेशी संदर्भों और अप्रचलित उदाहरणों पर आधारित हो बिना किसी चित्र या दृश्य के केवल घने शब्दों में लिखी हो 38 कक्षा में 'विचार-मंथन' (Brainstorming) गतिविधि का मुख्य शैक्षणिक उद्देश्य क्या है? विद्यार्थियों को कक्षा में चुपचाप बैठाना बिना किसी पूर्व निर्णय के किसी विषय पर अधिक से अधिक विचार उत्पन्न करना केवल शिक्षक के विचारों को नोट करना सहपाठियों की गलतियों की सूची बनाना 39 अल्बर्ट बंडूरा के अनुसार बच्चे दूसरों के व्यवहार को देखकर कैसे सीखते हैं? केवल आनुवंशिक सहज क्रिया द्वारा शास्त्रीय अनुबंधन द्वारा यांत्रिक रटन द्वारा अवलोकनात्मक अधिगम (Observational Learning / Modeling) द्वारा 40 जब कोई शिक्षक किसी बच्चे को कठिन कार्य करने के दौरान छोटे-छोटे संकेत और इशारे देता है, तो वह क्या कर रहा होता है? बच्चे की परीक्षा में नकल करवा रहा होता है पाड़ (Scaffolding) प्रदान कर रहा होता है बच्चे को पराधीन बना रहा होता है बच्चे की बौद्धिक क्षमता घटा रहा होता है 41 कक्षा-कक्ष में बच्चों को सक्रिय अधिगमकर्ता बनाने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए? बच्चों को केवल शांत श्रोता बने रहने का निर्देश देना केवल पाठ्यपुस्तक के अंत में दिए गए अभ्यास प्रश्नों को याद कराना प्रश्न पूछने, चर्चा करने और प्रयोग करने के पर्याप्त अवसर देना परीक्षा में कम अंक आने पर सार्वजनिक रूप से दंडित करना 42 स्तंभ I (सिद्धांतकार) को स्तंभ II (सीखने की केंद्रीय अवधारणा) से सुमेलित कीजिए: स्तंभ I: 1\. जीन पियाजे 2\. लेव वायगोत्स्की 3\. जेरोम ब्रूनर स्तंभ II: p. खोजपूर्ण अधिगम एवं सर्पिल पाठ्यचर्या q. सामाजिक-सांस्कृतिक अंतःक्रिया एवं ZPD r. स्कीमा, आत्मसातीकरण एवं संतुलन सही कूट चुनिए: 1-r, 2-q, 3-p 1-p, 2-q, 3-r 1-q, 2-r, 3-p 1-r, 2-p, 3-q 43 निम्नलिखित में से कौन-सा उदाहरण बच्चों के 'स्वाभाविक अन्वेषक' (Natural Inquirer) होने का प्रमाण है? शिक्षक के कहने पर चुपचाप श्यामपट्ट से उतारना परीक्षा के डर से घर पर देर रात तक रटना अपने खिलौनों को खोलकर देखना कि वे अंदर से कैसे काम करते हैं बिना समझे कठिन गणितीय सूत्र याद करना 44 कक्षा में 'सहकर्मी संवाद' (Peer Dialogue) का क्या महत्व है? यह कक्षा में केवल अनुशासनहीनता पैदा करता है यह बच्चों को विभिन्न दृष्टिकोण समझने और अपने विचारों को स्पष्ट करने में मदद करता है इससे शिक्षक का नियंत्रण पूरी तरह समाप्त हो जाता है इससे बच्चे अपनी पढ़ाई भूल जाते हैं 45 अभिकथन (A): बच्चों को सीखने के दौरान अपनी गलतियों को स्वयं सुधारने का अवसर दिया जाना चाहिए। कारण (R): स्व-सुधार की प्रक्रिया बच्चों में परासंज्ञानात्मक कौशलों और स्वायत्तता का विकास करती है। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। 46 प्राथमिक स्तर पर 'संकल्पना मानचित्र' (Concept Map) का उपयोग बच्चों के सीखने में कैसे सहायक है? यह विभिन्न विचारों और संप्रत्ययों के बीच तार्किक संबंधों को दृश्य रूप में स्पष्ट करता है यह केवल बच्चों से चित्र बनवाने का एक खेल है यह बच्चों को पाठ्यपुस्तक पढ़ने से रोकता है इसका कोई शैक्षणिक लाभ नहीं होता 47 थार्नडाइक का कौन-सा नियम यह स्पष्ट करता है कि जब बच्चे सीखने के लिए मानसिक रूप से तैयार होते हैं, तभी वे प्रभावी ढंग से सीखते हैं? अभ्यास का नियम (Law of Exercise) तत्परता का नियम (Law of Readiness) प्रभाव का नियम (Law of Effect) आंशिक क्रिया का नियम 48 एक बच्चा किसी समस्या के समाधान तक पहुँचने के लिए पूर्व में सीखी गई विधियों को बिना सोचे समझे बार-बार दोहराता है, भले ही वे अनुपयुक्त हों। यह क्या कहलाता है? कार्यात्मक स्थिरता अपसारी चिंतन मानसिक विन्यास (Mental Set) अंतर्दृष्टि 49 कोहलर के 'अंतर्दृष्टि अधिगम' (Insight Learning) के अनुसार, समस्या का समाधान कैसे उत्पन्न होता है? केवल क्रमिक यांत्रिक अभ्यासों से अचानक संपूर्ण परिस्थिति के प्रत्यक्षीकरण और सूझ से केवल दूसरों की नकल करने से बिना किसी मानसिक प्रक्रिया के संयोगवश 50 बच्चों के सीखने में 'सकारात्मक संबलन' (Positive Reinforcement) का सबसे उपयुक्त रूप क्या होना चाहिए? केवल प्रयास, रणनीति और सुधार की विशिष्ट सराहना करना बच्चे की बुद्धि की अंधाधुंध प्रशंसा करना हर छोटे कार्य के लिए महंगे भौतिक उपहार देना अन्य बच्चों के सामने उसकी तुलना करके दूसरों को हीन दिखाना उत्तर सबमिट करें फिर से टेस्ट दें
