CTET CDP27 11/10/2026 by CGGK Booster team ⏱ --:-- खुदसे प्लेस करो CTET CDP 0 / 50 प्रश्न हल किए आपका नाम 1 लेव वायगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार, बच्चों के संज्ञानात्मक विकास और सीखने की प्रक्रिया का प्राथमिक आधार क्या है? केवल आनुवंशिक परिपक्वता सामाजिक अंतःक्रिया और सांस्कृतिक उपकरण यांत्रिक अनुबंधन और अभ्यास भौतिक उद्दीपकों के प्रति सहज प्रतिक्रिया 2 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (ZPD) बच्चे की किन दो क्षमताओं के बीच का अंतर दर्शाता है? स्वतंत्र रूप से करने की क्षमता और सहायता से करने की क्षमता शारीरिक विकास की गति और मानसिक विकास की गति परीक्षा में प्राप्त अंक और कक्षा में औसत अंक विद्यालयी अधिगम और घरेलू अनौपचारिक अधिगम 3 सीखने के दौरान शिक्षक द्वारा दी जाने वाली अस्थायी सहायता, संकेत या मार्गदर्शन को क्या कहा जाता है? आत्मसातीकरण स्कीमा निर्माण पाड़ या मचान (Scaffolding) कार्यात्मक स्थिरता 4 कक्षा-कक्ष में 'पारस्परिक शिक्षण' (Reciprocal Teaching) की रणनीति में कौन-से चार प्रमुख कौशल शामिल होते हैं? रटना, दोहराना, लिखना और परीक्षा देना भविष्यवाणी करना, प्रश्न पूछना, स्पष्ट करना और सारांशीकरण केवल व्याख्यान सुनना, मौन रहना, नकल करना और याद करना दंड देना, पुरस्कार देना, वर्गीकृत करना और अलग बैठना 5 अल्बर्ट बंडूरा के सामाजिक अधिगम सिद्धांत के अनुसार, अवलोकनात्मक अधिगम के चार चरणों का सही क्रम कौन-सा है? अवधान → धारण → पुनरुत्पादन → अभिप्रेरणा धारण → अवधान → अभिप्रेरणा → पुनरुत्पादन अभिप्रेरणा → अवधान → पुनरुत्पादन → धारण पुनरुत्पादन → धारण → अवधान → अभिप्रेरणा 6 जीन लवे और एटियेन वेंगएर द्वारा प्रतिपादित 'संदर्भित अधिगम' (Situated Cognition) की मूल मान्यता क्या है? ज्ञान व्यक्ति के मस्तिष्क में बंद एक अमूर्त विचार है अधिगम सामाजिक संदर्भ, गतिविधि और संस्कृति से अलग नहीं हो सकता सीखना केवल प्रयोगशाला में ही संभव होता है पाठ्यपुस्तकें ही ज्ञान का एकमात्र और अंतिम स्रोत हैं 7 कक्षा में बच्चों द्वारा स्वयं से बोल-बोलकर अपने कार्यों को निर्देशित करने की प्रक्रिया को वायगोत्स्की ने क्या कहा है? आत्मकेंद्रित वाक् सामाजिक वाक् भ्रांतिपूर्ण वाक् निजी वाक् (Private Speech) 8 अभिकथन (A): प्राथमिक कक्षा में सामूहिक परियोजनाएँ और सहयोगात्मक कार्य अधिगम को अधिक प्रभावी बनाते हैं। कारण (R): सहपाठियों के साथ विचार-विमर्श करने से बच्चों को नए दृष्टिकोण मिलते हैं और वे अपने तर्कों को परिष्कृत करते हैं। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। 9 बंडूरा के अनुसार जब कोई बच्चा किसी दूसरे बच्चे को पुरस्कार या दंड पाते देखकर सीखता है, तो इसे क्या कहा जाता है? शास्त्रीय अनुबंधन अंतर्दृष्टि अधिगम प्रतिनिधिक पुनर्बलन (Vicarious Reinforcement) यांत्रिक अनुकरण 10 सहयोगात्मक अधिगम (Cooperative Learning) में 'सकारात्मक अंतर-निर्भरता' (Positive Interdependence) का क्या अर्थ है? समूह का प्रत्येक सदस्य एक-दूसरे के सहयोग के बिना सफल नहीं हो सकता समूह का केवल नेता ही सारा कार्य पूरा करेगा विद्यार्थी एक-दूसरे से पूरी तरह स्वतंत्र होकर अलग-अलग काम करेंगे समूह के सभी सदस्य एक-दूसरे के साथ कठोर प्रतिस्पर्धा करेंगे 11 वायगोत्स्की के अनुसार 'अधिक जानकार अन्य' (MKO - More Knowledgeable Other) कौन हो सकता है? केवल विद्यालय का प्रधानाचार्य केवल कक्षा का औपचारिक शिक्षक कोई भी व्यक्ति (शिक्षक, अभिभावक या सहपाठी) जिसे उस कार्य का अधिक ज्ञान हो केवल कंप्यूटर या तकनीकी उपकरण 12 कक्षा-कक्ष में 'संवाद' (Dialogue and Discourse) को बढ़ावा देने से विद्यार्थियों के सीखने पर क्या प्रभाव पड़ता है? कक्षा का समय नष्ट होता है और पाठ्यक्रम अधूरा रह जाता है बच्चों में उच्च-स्तरीय आलोचनात्मक चिंतन और संप्रत्ययात्मक समझ विकसित होती है बच्चों के बीच केवल विवाद और झगड़े बढ़ते हैं बच्चे शिक्षक के प्रति पूरी तरह अनादर का भाव रखने लगते हैं 13 'अभ्यास का समुदाय' (Community of Practice) की संकल्पना में नए सदस्य की प्रारंभिक भागीदारी को क्या कहा जाता है? पूर्ण स्वायत्त कार्य परिधीय वैध सहभागिता (Legitimate Peripheral Participation) निष्क्रिय मूक श्रवण बहिष्कृत सहभागिता 14 पाउलो फ्रेरे के अनुसार 'बैंकिंग शिक्षा प्रणाली' (Banking Concept of Education) की मुख्य कमी क्या है? इसमें धन का लेन-देन बहुत अधिक होता है यह विद्यार्थियों को निष्क्रिय पात्र मानकर उन पर ज्ञान थोपती है और सामाजिक संवाद को रोकती है इसमें केवल गणित के व्यावहारिक सवाल पढ़ाए जाते हैं यह केवल खेलकूद पर ध्यान केंद्रित करती है 15 एक प्राथमिक विद्यालय में बच्चों के घरेलू और सामुदायिक ज्ञान (Funds of Knowledge) को कक्षा शिक्षण से जोड़ने का क्या लाभ है? इससे विद्यालयी शिक्षा का स्तर गिर जाता है यह केवल ग्रामीण बच्चों के लिए ही उपयोगी होता है अधिगम अर्थपूर्ण बनता है और बच्चे विद्यालयी ज्ञान से गहरा जुड़ाव महसूस करते हैं शिक्षक को कक्षा में कुछ भी पढ़ाने की आवश्यकता नहीं रह जाती 16 अभिकथन (A): अधिगम एक व्यक्तिगत और एकाकी प्रक्रिया नहीं है, बल्कि यह एक सामाजिक रूप से मध्यस्थता वाली प्रक्रिया है। कारण (R): ज्ञान का निर्माण समाज के लोगों के साथ अंतःक्रिया और साझा गतिविधियों के माध्यम से होता है। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। 17 कक्षा में सहयोगात्मक अधिगम के लिए समूह बनाते समय एक शिक्षक को किस नियम का पालन करना चाहिए? समान अंक पाने वाले बच्चों के अलग-अलग समरूप समूह बनाना केवल एक ही जाति और लिंग के बच्चों के समूह बनाना विविध क्षमताओं, पृष्ठभूमियों और लिंग वाले विषम (Heterogeneous) समूह बनाना बच्चों को हमेशा अकेले बैठकर कार्य करने का निर्देश देना 18 बंडूरा के अनुसार बच्चे किस प्रकार के मॉडल्स का अनुकरण करने की सबसे अधिक संभावना रखते हैं? जो अत्यधिक आक्रामक और दूसरों को पीड़ा पहुँचाते हों जो उनके लिए प्रासंगिक, सक्षम, प्रतिष्ठित और स्नेहपूर्ण हों जिनसे उनका कोई भावात्मक या सामाजिक संबंध न हो जो हमेशा शांत और पूरी तरह निष्क्रिय रहते हों 19 वायगोत्स्की के सिद्धांत में 'संस्कृति' की क्या भूमिका होती है? संस्कृति केवल बच्चों के खान-पान और पहनावे को प्रभावित करती है संस्कृति का संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं से कोई संबंध नहीं होता संस्कृति संज्ञानात्मक विकास को दिशा और बौद्धिक अनुकूलन के साधन प्रदान करती है संस्कृति सीखने की प्रक्रिया को हमेशा धीमा कर देती है 20 प्राथमिक कक्षा में 'सहकर्मी शिक्षण' (Peer Tutoring) के दौरान सीखने वाले और सिखाने वाले दोनों विद्यार्थियों को क्या लाभ होता है? सिखाने वाले का संप्रत्यय और मजबूत होता है तथा सीखने वाले को सुगम मार्गदर्शन मिलता है दोनों विद्यार्थियों की पढ़ाई में भारी नुकसान होता है शिक्षक का कक्षा पर से नियंत्रण पूरी तरह समाप्त हो जाता है दोनों बच्चों में आपस में तीव्र ईर्ष्या उत्पन्न हो जाती है 21 'जिगसॉ' (Jigsaw) कक्षा तकनीक में सामाजिक अधिगम किस प्रकार सुनिश्चित होता है? बच्चे एक-दूसरे से बात किए बिना केवल किताब रटते हैं प्रत्येक बच्चा किसी एक भाग का विशेषज्ञ बनता है और फिर अपनी टीम के साथियों को सिखाता है केवल शिक्षक ही पूरी कक्षा को व्याख्यान देता है कमजोर बच्चों को कक्षा से बाहर कर दिया जाता है 22 अधिगम के सामाजिक संदर्भ में 'सांस्कृतिक उपकरण' (Cultural Tools) का सटीक उदाहरण कौन-सा है? केवल आनुवंशिक गुणसूत्र भाषा, संख्या प्रणाली, आरेख और कंप्यूटर तकनीक केवल शारीरिक माँसपेशियाँ विद्यालय की चारदीवारी 23 जब बच्चे किसी नियम या खेल को अपने साथियों के साथ मिलकर बदलते और तय करते हैं, तो वे क्या सीख रहे होते हैं? सामाजिक बातचीत, समझौता और नियमों की पारस्परिकता अनुशासनहीनता और शिक्षकों की अवज्ञा केवल समय बर्बाद करना खेल से हमेशा के लिए बाहर होना 24 अभिकथन (A): कक्षा-कक्ष में केवल शिक्षक-केंद्रित व्याख्यान सामाजिक अधिगम को हतोत्साहित करता है। कारण (R): एकतरफा व्याख्यान में विद्यार्थियों को अपने विचार साझा करने, प्रश्न पूछने और सहपाठियों से संवाद करने के अवसर नहीं मिलते। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। 25 वायगोत्स्की के अनुसार भाषा और चिंतन के विकास का प्रारंभिक संबंध कैसा होता है? जन्म से ही भाषा और चिंतन पूर्णतः एक होते हैं भाषा का चिंतन पर कभी कोई प्रभाव नहीं पड़ता आरंभ में दोनों अलग-अलग धाराएँ होती हैं जो लगभग तीन वर्ष की आयु में आपस में जुड़ जाती हैं चिंतन हमेशा भाषा के बिना ही पूर्ण विकसित हो जाता है 26 सहयोगात्मक समस्या-समाधान (Collaborative Problem Solving) में शिक्षक की उपयुक्त भूमिका क्या है? समस्या का अंतिम उत्तर तुरंत श्यामपट्ट पर लिख देना बच्चों को काम करते समय बिल्कुल बात न करने का सख्त आदेश देना प्रक्रिया का अवलोकन करना, आवश्यकता पड़ने पर मचान देना और चर्चा को सुगम बनाना कक्षा को छोड़कर अपने अन्य कार्यों में लग जाना 27 बंडूरा के बोबो डॉल प्रयोग (Bobo Doll Experiment) ने सामाजिक अधिगम के किस पहलू को सिद्ध किया था? बच्चे केवल पुरस्कार मिलने पर ही सीखते हैं बच्चे वयस्कों के आक्रामक व्यवहार को देखकर उसका अनुकरण कर सकते हैं बच्चों का सीखना केवल आनुवंशिकी पर निर्भर करता है बच्चे खिलौनों के साथ कभी नहीं खेलते 28 कक्षा में 'अन्वेषणात्मक संवाद' (Exploratory Talk) का क्या तात्पर्य है? जहाँ केवल शिक्षक प्रश्न पूछता है और छात्र एक शब्द में उत्तर देते हैं जहाँ विद्यार्थी एक-दूसरे के विचारों को ध्यान से सुनते हैं, चुनौती देते हैं और मिलकर साझा अर्थ बनाते हैं कक्षा में बच्चों द्वारा की जाने वाली अनियंत्रित शोरगुल वाली बातें परीक्षा के दौरान धीरे-धीरे फुसफुसाकर बात करना 29 स्तंभ I (अवधारणा) को स्तंभ II (प्रमुख विचारक) से सुमेलित कीजिए: स्तंभ I: 1\. सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत 2\. सामाजिक अधिगम सिद्धांत 3\. संदर्भित संज्ञान (Situated Cognition) स्तंभ II: p. अल्बर्ट बंडूरा q. जीन लवे एवं एटियेन वेंगएर r. लेव वायगोत्स्की सही कूट चुनिए: 1-r, 2-p, 3-q 1-p, 2-q, 3-r 1-q, 2-r, 3-p 1-r, 2-q, 3-p 30 सामाजिक संदर्भ में अधिगम सुनिश्चित करने के लिए प्राथमिक पाठ्यपुस्तकों में किस प्रकार की सामग्री होनी चाहिए? केवल अमूर्त और विदेशी संदर्भों वाली कहानियाँ बच्चों के स्थानीय परिवेश, संस्कृति और वास्तविक जीवन की समस्याओं से जुड़ी कहानियाँ व गतिविधियाँ बिना किसी चित्र के केवल कठिन वैज्ञानिक शब्दावली केवल परीक्षा के अंकों पर आधारित सारणियाँ 31 बच्चे जब अपने परिवार और आस-पड़ोस के कार्यों (जैसे खाना बनाना, बागवानी) में हाथ बँटाते हुए सीखते हैं, तो यह अधिगम क्या कहलाता है? औपचारिक प्रयोगशाला अधिगम गैर-प्रामाणिक अधिगम अनौपचारिक सामाजिक अधिगम (Informal Social Learning) यांत्रिक रटन अधिगम 32 अभिकथन (A): विद्यालय में खेल का मैदान केवल शारीरिक विकास का ही नहीं, बल्कि सामाजिक अधिगम का भी प्रमुख केंद्र है। कारण (R): खेल के दौरान बच्चे सहयोग, बातचीत, नियमों का सम्मान और द्वंद्व समाधान जैसे महत्वपूर्ण सामाजिक कौशल सीखते हैं। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। 33 वायगोत्स्की के अनुसार जब कोई वयस्क किसी बच्चे की वर्तमान क्षमता के अनुसार सहायता के स्तर में बदलाव करता है, तो इसे क्या कहते हैं? अनुबंधन समायोजन (Accommodation) पाड़ समायोजन (Scaffolding Adjustment) आत्मसातीकरण 34 कक्षा-कक्ष में विविध सामाजिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के बच्चों के होने का क्या शैक्षणिक प्रभाव पड़ता है? यह सभी बच्चों के सीखने के अनुभवों को समृद्ध बनाता है यह कक्षा में केवल भ्रम और अशांति पैदा करता है इससे शिक्षक के लिए पढ़ाना असंभव हो जाता है इससे परीक्षा का परिणाम हमेशा खराब होता है 35 बंडूरा के अनुसार 'आत्म-प्रभावकारिता' (Self-Efficacy) के विकास में सामाजिक कारकों की क्या भूमिका है? सामाजिक कारकों का आत्म-प्रभावकारिता से कोई संबंध नहीं है दूसरों की सफलता देखकर और सकारात्मक सामाजिक प्रोत्साहन पाकर आत्म-प्रभावकारिता मजबूत होती है यह केवल आनुवंशिक रूप से निर्धारित होती है दूसरों की प्रशंसा हमेशा आत्म-विश्वास को घटाती है 36 'कक्षा में लोकतांत्रिक माहौल' सामाजिक अधिगम को कैसे गति देता है? बच्चों को बिना किसी डर के अपने विचार रखने और सहपाठियों के साथ स्वतंत्र चर्चा करने का अवसर देकर विद्यार्थियों को मनमानी करने और कभी न पढ़ने की छूट देकर शिक्षक को कक्षा से पूरी तरह बाहर रखकर केवल परीक्षा के समय ही कक्षा लगाने की अनुमति देकर 37 वायगोत्स्की के सामाजिक रचनावाद के अनुसार कक्षा में 'मूल्यांकन' (Assessment) का स्वरूप कैसा होना चाहिए? केवल एकल, मानकीकृत और शांत लिखित परीक्षा गतिशील मूल्यांकन (Dynamic Assessment) जो सहायता के साथ बच्चे की सीखने की क्षमता को भी मापे केवल बच्चों को रैंक देने वाली वार्षिक परीक्षा गलत उत्तर देने पर बच्चों को दंडित करने वाला परीक्षण 38 जब एक शिक्षक छात्रों को स्थानीय बाजार के भ्रमण पर ले जाकर उनसे दुकानदारों के गणितीय लेन-देन का अवलोकन कराता है, तो वह किस उपागम का प्रयोग कर रहा है? रटन अधिगम एकाकी अमूर्त शिक्षण संदर्भित एवं प्रामाणिक अधिगम (Situated and Authentic Learning) केवल मनोरंजन गतिविधि 39 सहयोगात्मक अधिगम में 'व्यक्तिगत जवाबदेही' (Individual Accountability) का क्या महत्व है? प्रत्येक सदस्य को यह सुनिश्चित करना होता है कि वह स्वयं सीखे और समूह में अपना योगदान दे केवल एक ही छात्र पूरे समूह का काम करता है किसी भी सदस्य पर कोई जिम्मेदारी नहीं होती समूह के सभी छात्र एक-दूसरे पर दोष मढ़ते हैं 40 अभिकथन (A): बच्चों का सामाजिक विकास और उनका संज्ञानात्मक विकास परस्पर जुड़े हुए हैं। कारण (R): सामाजिक संबंध और भाषाई अंतःक्रिया मस्तिष्क की उच्चतर मानसिक प्रक्रियाओं को आकार देते हैं। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। 41 एक समावेशी कक्षा में सामाजिक रूप से वंचित पृष्ठभूमि के बच्चों के अधिगम को समर्थन देने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए? उनके अनुभवों को अनुपयोगी मानकर केवल पाठ्यपुस्तक पर ध्यान देना उन्हें कक्षा के सबसे पीछे अलग कोने में बैठाना उनके जीवन के समृद्ध अनुभवों और भाषाई विविधता को कक्षा विमर्श का अभिन्न अंग बनाना उनसे कभी कोई प्रश्न न पूछना 42 सामाजिक अधिगम में 'मॉडलिंग' (Modeling) की प्रक्रिया को शिक्षक अपनी कक्षा में कैसे सकारात्मक रूप से लागू कर सकता है? छात्रों के सामने स्वयं शांत, धैर्यवान, खोजी और सम्मानजनक व्यवहार प्रदर्शित करके कक्षा में बच्चों पर लगातार चिल्लाकर और गुस्सा दिखाकर केवल पाठ्यपुस्तक के अध्यायों को पढ़कर सुनाने तक सीमित रहकर अपनी गलतियों को हमेशा दूसरों पर मढ़कर 43 वायगोत्स्की के अनुसार 'आंतरिकीकरण' (Internalization) की प्रक्रिया का क्या अर्थ है? पाठ्यपुस्तक के पृष्ठों को फाड़कर फेंक देना सामाजिक स्तर पर हुए संवाद और अंतःक्रिया को व्यक्तिगत मानसिक चिंतन का हिस्सा बना लेना केवल परीक्षा के समय सब कुछ भूल जाना किसी भी बाहरी सूचना को स्वीकार न करना 44 कक्षा में 'छोटे समूह कार्य' (Small Group Work) के दौरान यदि दो बच्चों में मतभेद उत्पन्न होता है, तो शिक्षक की सही प्रतिक्रिया क्या होगी? दोनों बच्चों को तुरंत कक्षा से बाहर निकाल देना दोनों को दंडित कर समूह कार्य हमेशा के लिए बंद कर देना बच्चों को अपने-अपने तर्क प्रस्तुत करने और शांतिपूर्ण समझौते पर पहुँचने हेतु मार्गदर्शन देना किसी एक बच्चे का पक्ष लेकर दूसरे को डांटना 45 सामाजिक संदर्भ में अधिगम को बढ़ावा देने के लिए 'परियोजना विधि' (Project Method) क्यों श्रेष्ठ मानी जाती है? क्योंकि इसमें विद्यार्थी वास्तविक जीवन की समस्याओं पर समूह में मिलकर योजना बनाते और कार्य करते हैं क्योंकि इसमें किसी भी छात्र को कोई मेहनत नहीं करनी पड़ती क्योंकि इसमें शिक्षक को कोई तैयारी नहीं करनी होती क्योंकि यह केवल परीक्षा के अंक बढ़ाने का साधन है 46 अभिकथन (A): प्राथमिक कक्षाओं में बच्चों को एक-दूसरे की कॉपियों से गृहकार्य की सीधी नकल करने से रोकना चाहिए, लेकिन मिलकर सीखने की छूट देनी चाहिए। कारण (R): यांत्रिक नकल करना संज्ञानात्मक जुड़ाव को रोकता है, जबकि सहयोगात्मक विमर्श अर्थ निर्माण को बढ़ावा देता है। (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। (A) और (R) दोनों गलत हैं। (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है। (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। 47 कक्षा-कक्ष में 'सहकर्मी मूल्यांकन' (Peer Assessment) का सामाजिक-संज्ञानात्मक लाभ क्या है? बच्चे अपने साथियों के काम की समीक्षा करते हुए वस्तुनिष्ठता, आलोचनात्मक दृष्टि और नए तरीके सीखते हैं बच्चे केवल अपने दोस्तों को पूरे अंक देते हैं और दूसरों को शून्य इससे शिक्षक का वेतन कम हो जाता है इससे कक्षा में केवल झगड़े होते हैं 48 अल्बर्ट बंडूरा के अनुसार किसी मॉडल के व्यवहार को देखकर उसे अपने आचरण में उतारने के लिए कौन-सी शारीरिक व मानसिक क्षमता आवश्यक है? केवल अत्यधिक शारीरिक बल पुनरुत्पादन क्षमता (Motor Reproduction Process) केवल चुपचाप बैठे रहने की आदत बिना सोचे समझे तुरंत बोलना 49 वायगोत्स्की के अनुसार प्राथमिक स्तर पर 'नाटक और भूमिका-निर्वहन' (Dramatic Play) का संज्ञानात्मक महत्व क्या है? यह केवल बच्चों के मनोरंजन का साधन है यह बच्चों को सामाजिक नियमों को समझने और अपने संवेगों पर आत्म-नियंत्रण करने में मदद करता है इससे बच्चों का ध्यान पढ़ाई से पूरी तरह भटक जाता है यह केवल उन बच्चों के लिए है जो अभिनेता बनना चाहते हैं 50 कक्षा में 'सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक कहानियों' का उपयोग करने से विद्यार्थियों में किस भावना का विकास होता है? अपनी और दूसरों की संस्कृतियों के प्रति आदर, जुड़ाव और परानुभूति केवल अपनी ही संस्कृति को श्रेष्ठ और दूसरों को हीन मानने की संकीर्णता अन्य संस्कृतियों के बच्चों से बातचीत बंद करने की प्रवृत्ति विद्यालय से भाग जाने की इच्छा उत्तर सबमिट करें फिर से टेस्ट दें
